Audiovizuelni trenažne tehnologije

Modernom svijetu je radikalno drugačiji od onog koji je poznat svima nama je još prije desetak godina. U novije vrijeme, izgledalo je sasvim neverovatno da nas okružuje na svakom koraku. I nove audiovizuelni tehnologije u nastavi srednje i visoke škole.

inherentno obrazovni sistem je uvijek bio više konzervativne. Čudno, ali to je bio stari iskusni nastavnici često se protive uvođenju u obrazovni proces novih tehnologija. Vođeni svojim iskustvom, konzervativna nastavnici stare škole postigli takve rezultate, da mladi pristalice nove metode ni ne sanjali.

Dakle, sami novih tehnologija apsolutno ništa ne znači? Zaista, na prvom mjestu u pedagoškog procesa - sve talenat nastavnika i njegov bogato iskustvo. Ali i obuka audiovizuelni tehnologija ne može se diskontiraju, kao i drugih novih razvoja u procesu jobrazovatelnom.

Sada čak teško zamisliti da donedavno pomoćnik nastavnika bili su samo mape i razne tematske plakate o temama, ponosno nazivaju "vizualna pomagala". A ako takve naknade nastavnik sam učinio u svom besplatne lekcije i vrijeme notebook-test, ali i dalje sa svojim učenicima na vannastavnih aktivnosti, iskustvo nastavnika sažima i studirao njegovih sljedbenika.

Bio je popularan, te je sredstvo vizualne agitacije kao film projektor je "učenik" i "Ukrajina" kojim se učenici posebno zamračenoj škole pokazali popularna znanost filmova o geografiji ili edukativnih filmova u fizici, pokazujući obavljanje različitih eksperimenata za identifikaciju određene obrasce. Tako je projekcija filma ili prikaz slajdova već se definirati kao prvi alat audio-vizualne učenje, iako s rezervom. Normalno igrač sa velikim crnim gramofonskih ploča se može pripisati prvi audiovizualnog.

Ono što stvarno ne mogu dati novi audiovizuelni tehnologije treninga modernog obrazovnog procesa? Činjenica je da moderni mediji tehnologija, za razliku od starog konvencionalne magnetofona i igračima omogućiti studentima i nastavnicima praktično ići na potpuno novi komunikativni nivo, to jest, prenos ili sticanje novih znanja je bio na nivou medija - u isto vrijeme da shvate i, stoga, da nauče novi materijal mnogo lakše i brže.

I zaista, to je jedna stvar - da slušaju predavanja i uzeti bilješke nastavnika, a nešto sasvim drugo - da učestvuju u kreiranju istog predavanja u realnom vremenu zajedno s drugim studentima, koji utiču na tok događaja na interaktivne table. Osim toga, napredni interaktivni audio-vizualne nastavne metode ne dozvoljavaju studentima da spava van odmah nakon predavanja brzo vodi preko noći jer je potražnja od direktnog i aktivno učešće učenika u procesu učenja. Osim toga, iskustvo pokazuje da takve klase studenti su vrlo zanimljiva i da su spremni da ih posete - procenat nedolaska je vrlo niska.

Sada možemo govoriti o novom pravcu u obrazovanju, koji se zove učenje na daljinu. Šta je to i kada se koristi? Nije tajna da osobe sa invaliditetom nisu samo ograničene mogućnosti da u potpunosti kretanje u prostoru. Oni su ograničene u smislu dobijanja pristojno obrazovanje. Isto se može reći o ljudima koji žive u ruralnim područjima i nisu iz nekog razloga, mogućnost da idu na studije u većim gradovima u zemlji.

Evo ga u pomoć tehnologija za učenje na daljinu, omogućavajući Sa Tutor daljinski pomoću tako moćno sredstvo komunikacije kao što je Skype. U ovom slučaju, moderna audiovizuelnih trenažne tehnologije i druge interaktivne metode se koriste.

Ali ipak dostojan primanja ovog obrazovanja u našoj zemlji će biti moguće samo ako studenti i đaci će prestati biti "obučen" i da će ponovo biti studenti, to jest, aktivni sudionici u obrazovnom procesu.