Metode istraživanja u toku rad na povijesti pedagogije

Izbor metoda istraživanja ovisi o kojem području pedagogije nalazi svoje pokriće u toku rada. posebne tehnike i zajednički se mogu koristiti za svaku granu pedagogije. Za istorijski pregled će biti potreban serijski analize događaja iz perspektive objekta, koji se koristi kao osnova za studije. Na primjer, za vrijeme studija humanističkih ideja Lava Tolstoja u pedagogiji, metode istraživanja u toku ovog rada će doprinijeti teorijskog istraživanja i praktične, istorijske i genetske analize.

Istorijska analiza se provodi da se utvrdi kronološki slijed događaja, činjenice koje bi mogle biti prikupljene iz literature, arhivske materijale. Između karika lanca potrebno označiti uzročna veza, da analizira slijed događaja studirao. Genetska analiza uključuje ispitivanje iskustva iz prošlosti, koja je formirana još u pred-naučnog doba. Na primjer, postaje moguće analizirati porijeklo čovječanstva i to je manifestacija kreativnosti Tolstoja. Proučavamo znaci humanista stav u nastavi prošlosti i sadašnjosti analogije sa pedagogije Tolstoja. Bilo kojoj fazi geneza razvoj je, međutim, opisao sekvencijalno predodređuje fazi u okviru koje analizira uvjete koja je dovela do pojave fenomena; nukleacije korak, zrenja, stabilizaciju i ekstrapolacija, i.e. Dizajn za budućnost.

metode istraživanja u radu teze dopunjen analize istorijskih i pedagoškog procesa sa psihologijom pozicije, filozofije, kulturne studije, koji omogućava istraživač predstaviti viziju volumena objekta, izvući zaključke o pokretač razvoja predmet istraživanja. Rad sa izvorima različite prirode omogućava studentu da koriste metodu analitičko-pretraživanje kao jezgro.

metode istraživanja u toku rada za istoriju obrazovanja ne može biti samo visoko specijalizirane, ali zajedničko. To su:

1) empirijska istraživanja metoda: posmatranje, usporedba, klasifikacija, vodi eksperiment.

2) Metode empirijske i teorijske studije: Abstracting, analiza, sinteza, simulacija, odbitak i indukcija, periodizacija.

3) Teorijski Metode: istorijski i logičke metode uspon od apstraktne do betona, idealizacija aksiomatizacije.

metode istraživanja u toku rada može se kombinirati ili koristiti isključivo jedne grupe metoda. Ako učenici imaju za cilj da se i dalje koristiti istorijske građe u drugim naučnim radom, a zatim koristiti samo očekuje metode teorijskih istraživanja i empirijsko istraživanje će se održati u istraživačkom radu ili teze.

Relevantnost teme kursa rada istorijskih i pedagoške orijentacije mogu postati osnova za izbor metode istraživanja. Istorijski podaci prikupljeni i analizirani student mora dovesti do modernih pedagoških znanja: da ga zasititi, dati opravdanje za inovacije, da se uspostavi kontinuitet između starih i novih znanja. Povijesti obrazovanja je ugradio mnogo ideja koje čine znanstvene i pedagoške kapital akumulira u djelima klasične pedagogije, filozofije i kulture u različitim fazama razvoja društva.

metode istraživanja u toku rada ukazuju na subjekata širinu ili specijalizaciju istorijskog istraživanja u području pedagogije, koristiti autoru poređenja različitih područja pedagogije ili na proučavanje razvoja bilo jedno polje znanja, jedan stručnjak, koji je postao osnivač određene formacije tehnike.