Ono što je umjetnički parafraza: kratak pregled pitanja

Postavlja se pitanje šta je umetnost prepričavanje, da bolje razumiju sadržaj umjetnina. Studenti pripremi teksta priče knjige u njegovim riječima, često ne znam odakle da počnem i kako da ga napravim. Važno je imati na umu da je glavna stvar - da prenesu osnovna ideja rada, autor ideje i ističu svoje konkretne primjere iz teksta. Ovaj oblik materijal za pričvršćivanje je idealan za završetak lekciju u kreativnosti pisca ili pjesnika.

ulazak

U objašnjavanju učenicima šta umjetničke parafraza, potrebno je naglasiti da se ne može početi sa parcele i sastav knjige, a uz kratak osvrt autora kreativnosti i povijest rada u pitanju. To će pomoći učenicima bolje razumiju ideju pisca i objasniti njegov interes za problem pozirala u knjizi.

U početku, studenti treba da prepriča priču zemljište, što obično uključuje mali opis glavnih aktera, mjesto i vrijeme događaja, kao i da se ključna stvar, koji služi kao poticaj za razvoj projekta. U izradi plana pomoći će studentima razumijevanje pojma, to je prepričavanje umjetnosti. Zaista, bez jasnog razumijevanja pravila kompozicije, oni neće moći da ima smisla narativa.

razvoj radnje

Ovaj dio je vjerojatno najteža za studente u odnosu na ulazak i vrhunac: prvog, po pravilu, nije teško, jer je autor prvi daje najdetaljniji opis glumaca, a najintenzivnije trenutak u povijesti je uvijek u centru pažnje.

Postepeno, sporo otkrivanje likova, postepeni razvoj glavnih ideja može izazvati ozbiljne poteškoće za studente koji nisu svi mogu vidjeti mirnom odmjeren narativni intrige i uzeti u obzir namjera autora. Dakle, kada nastavnik objašnjava školske šta umjetničke parafraza, on mora da se fokusira na ovaj dio priče, što neki kapi iz vida.

vrhunac

Ova komponenta ne izaziva nikakve poteškoće studenata. To i ne čudi: nakon svega, najviše napet trenutak, autor opisuje sa posebnim ekspresivnost, što ga čini stres i fokusiranja pažnju čitaoca na jedan ili dva scenama u kojima se otkrivaju najpotpunije heroje likova. Ispravan tekst treba da parafraziramo nakon početne faze rada i nakon postigao veze da se fokusiraju na vrhunac.

Međutim, ne treba ga ponese doslovno priča o tome šta se dogodilo na konkretne činjenice, inače će izgledati kao puko ponavljanje materijala. Kada student dođe da se istakne u proizvodu, mora otkriti ideju da je pisac istakao u svojoj istoriji. Tek tada možemo govoriti o kreativnom reinterpretacija knjige.

ishod

Prepričavanje teksta treba da se završi sa malim opis finalnog proizvoda. U tom slučaju potrebno je da se studentima da se ne ponese sa doslovnim reprodukciju kraj knjige, ali su pokušali da identifikuju ideja autora objasniti. Ali glavna stvar - je naučiti studente da iznesu svoje mišljenje o ishodu, što je u klasičnom književnih djela ostavlja prostora za razmišljanje. Kada su učenici dobili zadatak da pripremi umjetnički parafraza, oni moraju shvatiti da je njihov zadatak pored rasvjeta događaja knjige uključuju određivanje sopstvenu poziciju po tom pitanju, što izaziva autora. Oni ili ne može prihvatiti, ili pobiti njegovo mišljenje, ali najvažnija stvar - da znaju kako da uvjerljivo opravdati svoje mišljenje.

Lekcija u početnoj link

Nastavnici predaju mlađa djeca u školu na primjer najviše jednostavan, lako uhvatiti komada. Po pravilu, oni uzeti rad poznatih dječijih pisaca (Nosov, Dragoon, Bart i drugi), kao i onih autora koji su pisali posebne kratke priče za mlade čitaoce (Puškin, Tolstoj, Čehov, Dostojevski i drugi).

Kada učenici juniorske škole pripremiti umjetničke prepričavajući priče, oni imaju tendenciju da se lako pronaći sve ove elemente kompozicije, kao što je to u radovima ovog žanra je najlakše identificirati, locirati i razumiju se u izvještaju.