Plan za lekciju društvene studije. Lekcije iz društvenih nauka u srednjoj školi

Učenje predmeta kao što su povijest i društvene studije, je važan aspekt modernog obrazovanja. To je plan lekcija za društvene studije daje osnovna znanja o normama društvenog ponašanja. Oba predmeta su srž ruske humanitarne obrazovanja.

To znači da društveni studije

Moderni svijet je ispunjen veliki izbor informacija, sve vrste istorijskih činjenica, nudeći različitih izvora. Nije svaka odrasla osoba može da se nosi sa ovom protok informacija, više je teško napraviti dijete. To je plan lekcije društvene studije uključuje fer pogled na povijesne činjenice koje se odnose na razvoj društva.

problem transparentnosti informacija

S obzirom na činjenicu da je World Wide Web u javnom domenu predstavlja anegdote izvještajima, zbunjenost studenata u realizaciji istog događaja ili procesa. Netačne činjenice objavljeno na internetu, imaju negativan utjecaj na formiranje mlađe generacije. Adolescenti su posebno skloni negativnih efekata, tako da je važno da se lekcija društvene studije o GEF bila potpuna i nastavnik dao posebnu pažnju na formiranje mlađe generacije osjećaj patriotizma. U suprotnom, veliki rizik da učenici će odbaciti ljubavi za domovinu. Prije nego društvene studije nastavnika stavio važan zadatak - prezentacija pravi i pravih informacija učenicima o formiranju državnog sistema, funkcije društvenih odnosa.

GEF u nastavi društvene studije

Lekcija obschestvoznaniyu GEF ima određene funkcije u odnosu na klasične (konvencionalna) obrazovni program. Nastavnik discipline kao društvena nauka, potrebno je uzeti u obzir sve nijanse moderne lekciju prelaska na novi savezni obrazovnih standarda druge generacije. Kao iu drugim predmetima, društvene studije lekciju plan o GEF uključuje crtanje dijagram toka. Struktura moderne lekcije društvene nauke

Postoje određene zahtjeve za usmjeravanje lekcije društvene studije. Prvo, nastavnik identificira ključne svrha aktivnosti, iznijela zadatke koje on ima da zajedno riješiti sa učenicima tokom lekciju. Pored toga, identificira generički akademskih vještina (LMD), koja mora ovladati momci. U zavisnosti od starosti karakteristike studenata variraju LMD.

Specifičnost predmeta

Modernog društvenog studije lekciju o GEF ima za cilj pružiti sljedeće parametre:

• Formiranje civilnog ruskog identiteta učenika.
• Jedinstvo obrazovnog procesa za sve građane Rusije.
• Očuvanju i unapređenju kulturne baštine multinacionalnih ljudi Rusije.
• Ostvarivanje prava školaraca da uče svoj maternji jezik.
• Majstorstvo duhovne vrijednosti Ruske Federacije.

Final lekcije društvenih nauka treba da budu dostupne za svu djecu. Nastavnik mora osigurati kontinuitet od svih glavnih programa, srednje, kompletan obrazovanje koje djeca dobiju potpuno razumevanje proučavanih fenomena ili procesa.

To repetitor-generalizacije lekciju iz društvenih nauka doprinosi duhovni i moralni razvoj učenika, pomažući im da u potpunosti asimilirati kompleksa termini i definicije.

GEF zahtjevi

Razvoj lekcija društvenih nauka moraju biti u skladu sa osnovnim zahtjevima koje je iznijela GEF drugoj generaciji ove akademske discipline. Studenti bi trebali biti spremni za ličnu samoopredeljenje, individualni razvoj. Nastavnik stvara u svojim studentima motivacije za kognitivne aktivnosti, interes u sistemu, važne međuljudske i društvene odnose. Svi testovi za socijalnu studije uključuju pitanja koja se odnose na sisteme vrijednosti-semantički, državljanstvo, test socijalne kompetencije. Diplomci osnovnih škola trebalo GEF biti u mogućnosti da se aktivno uključe u multikulturalnom društvu.

metasubject vještine

društvene studije testova možete provjeriti metasubject vještine, rukovanje ih u društvenom, kognitivne, aktivnosti učenja. Nastavnik veliku pažnju posvećuje razvoju komunikativne i obrazovne regulatorne akcije, bez kojih je teško govoriti o školi autonomije.

predmet vještine

lekcije društvene studije (priprema za ispit za razred 11 učenika mora početi što je prije moguće) predlažu Dospijeće novih znanja, sposobnost da ih provode u obavljanju određenog zadatka. Nastavnik provjerava vlasništvo nad terminologije, nudeći djecu test pitanja.

formiranje ličnosti

Osobni vještinama koje treba uključiti u plan, sažetak lekcije društvene studije. Oni imaju za cilj promoviranje patriotizam, rusko državljanstvo, poštovanje za sadašnjost, prošlost, budućnost svoje zemlje, ljudi. nastavnik društvenim istraživanjima je potrebno da se formira odgovoran odnos učenika prema učenju, samo-razvoj, stvaranje njihovih individualnih obrazovnih putanju. To je ovaj predmet uvodi djecu u svijet profesionalaca, pomažući im da pronađu utočište za buduće učenje.

Specifičnosti usmjeravanja

To je moderni oblik inovativnih planiranja vaspitno-obrazovnog rada učitelja u potpunosti u skladu sa osnovnim zahtjevima nove generacije GEF-a. Takav generalizovanog grafički otvoreno lekciju na društvo, koje se temelji na dizajnu, poziva na detaljan opis svih aktivnosti i učenika i nastavnika. Formulacija kartica omogućava nastavniku da prati skladu sa svojim ciljevima dobije konačan rezultat, primjenjuju univerzalno i meta-predmet aktivnosti učenja. Priprema lekcija društvenih nauka, zahvaljujući takvih inovacija pljačka učitelj mnogo manje slobodnog vremena. Ako je kartica ispravno napravio, to odražava rezultate najdetaljnije, preuzeo koordinaciju svih subjekata pedagoškog procesa. Posebno mjesto je dato tehnološka šema samostalno učenika u različitim fazama lekcije.

GEF lekcija Sample

Nudimo vam lekciju socijalne studije u klasi 6 novih standarda savezni obrazovanje.

Tema lekcije društvene studije: ". Većina domorodaca"

Kao epigraf, možete koristiti riječi A. P. Chehova: ". Čak i bolestan lijepo, kada znate da postoje ljudi koji čekaju svoj oporavak, kao praznik"

Planirani rezultat:

1. Ličnih sposobnosti. Studenti treba da nauče da se identifikuju važno vlastite vrijednosti za njih. Oni moraju biti formirana kao što kvalitetama kao kulture komunikacije, takta, empatiju vještina drugima.
2. Predmet vještine. Nastavnik prikazuje učenicima važnost i sposobnost da ispravno locirati i odaberite prijatelje. On im pruža ideju porodičnih vrijednosti i tradicije, moralne norme, pravila ponašanja.
3. Metasubject vještine. Lekcija je usmjeren na formiranje mogućnost da svesno kontrolu i organizirati društvene i obrazovne aktivnosti, za obavljanje etičke norme u svakodnevnom životu.

Ključne koncepte za lekciju:

• Porodice.
• Drug.
• Srodstva.
• Savremenika.
• Brak.

alata ICT-based za trening: ekran, multimedijalni projektor, prezentacije.

Oprema: laptop, udžbenik.

Struktura lekcija

1. Uvodne napomene od strane nastavnika. Nastavnik daje ulazak u klasi predmet, stvara optimalne uvjete za punu percepciju predloženih materijala. To je u ovoj fazi, nastavnik određuje stupanj spremnosti učenika za lekciju. Sljedeći je uvodno predavanje o sljedećim pitanjima:

• koji se može nazvati prijateljima, voljenima;
• vrijednost za ljudski rod ima;
• kao što će se raspravljati u lekciju.

2. Budući studenti odgovore.

ACU ličnost: formiranje znanja moralnog i etičkog ponašanja.

Regulatorne ACU: fokus.

Nastavnik organizira samostalni rad se odnosi na asimilaciju materijala, stvarajući povratne informacije. Je u pitanju razumijevanje teme, njen značaj, relevantnost svakoj porodici. Fizička pauza traje 2-3 minuta. To može obavljati sam pedagog, i jedan od studenata.

Tema: "Većina domorodaca" je usko povezano sa čovekom. Ako je postavljena u centru, koji bi trebao biti oko? Koji su savremenici i drugovi?

Savremenici može se smatrati oni koji žive na planeti u isto vrijeme. Drugovi su mali krug ljudi koji osobno znaju tu osobu, stalno komunicira s njim.

Porodica je od velikog značaja za čovjeka. Šta odgovornosti da svaki od njegovih članova?

1. Rad u grupama. Razred je podijeljen na dva dijela. Neki navode zanimanja članova porodice i njihove uloge. Drugi dio školskog određuje optimalan broj djece, odrasli u obitelji.
2. Nakon gledanja video na uobičajenom punom porodični život, djeca dijele međusobno rezultatima. Do vidi, na parceli se također očekuje da govori, rasprave o konkretnim pitanjima. Na primjer, nastavnik pitao šta treba da bude između muškarca i žene u porodici odnosima između djece i odraslih. Ko i šta odgovornosti treba nositi? Dalje, glatki prelaz porodici svakog djeteta djeci formirana ponos svojih roditelja i bake i deke.
3. Nastavnik donosi podiznos nakon rasprave. Family - je kada su svi njeni članovi zajedno obavljaju određene radnje, pokušavajući što više vremena moguće opće sjednice. U ovoj porodici pokušavaju da pomognemo jedni drugima, što je prije moguće ispuniti obaveze i uživajte u zajedništvo. Zatim u sveskama momci pišu temu lekcije, napraviti plan, napisati neke osnovne definicije.
4. Za konsolidaciju novih znanja studenti su pozvani da obavljaju praktičan zadatak. Za zadaću, od njih se traži da se računar prezentaciju "Moja porodica".

zaključak

Obuka je nova generacija standarda nameću stroge zahtjeve na nivo pripreme učenika. Lekcija plan socijalnog studija mora biti potpuna, jer je to predmet doprinosi formiranju holistički svjetonazor pomaže u izgradnji poštovanja i prijateljski odnos prema drugim ljudima. GEF nove generacije kao glavni zahtjevi za univerzalni edukacijski akcije fakultetima obrazovanja iznijela je formiranje tolerantan odnos prema ljudima drugih kultura i narodnosti, kao i poštovanje tradicije svog naroda i svoje zemlje. Tek tada možemo govoriti o razvoju u mlađe generacije osjećaj patriotizma, očuvanje kulturne tradicije porodice, država.