Projekt je u vrtiću u sredini grupe. Nastava za djecu u vrtiću

Savezna obrazovni standard upućuje nastavnici naći inovativnih tehnologija, alata, metoda i tehnika koje riješiti problem ličnosti djeteta, kognitivne i kreativne sposobnosti. Projekt je u vrtiću u sredini grupa - dobra prilika da se sve ovo shvatiti integriranjem različitih oblasti obrazovanja.

Zanimljiv i koristan rad

U modernom smislu projekta - to je određeni problem riješiti. Ako postoji problem, onda ostaje da formuliše i stvoriti projekt. Takvi projekti, diže iz gorućeg problema efikasnije i efektivnije. U stvarnosti, postoje i drugi slučajevi - najavio je u predškolskim konkurenciji projektu prisiljava nastavnike da "izmisliti" problem: s jedne strane, to može ohrabriti aktivnost, a sa druge - da se stvori projekt za dobrobit projekta "za pokazivanje". Ako je tema relevantna, projektne aktivnosti je uzbudljiv i interesantan za sve učesnike.

Kada početi?

Djece koliko godina je moguće implementirati projekt u vrtiću? U sredini grupe djece možda već biti članovi uz podršku odraslih stariji, oni postaju aktivni partneri u projektu, ali čak i vrlo mala deca mogu i biti uključeni u projektne aktivnosti.

Dolaze u vrt, klinci tek treba da se prilagode novim uvjetima, tako da su sva nastojanja da se ovaj proces kao prijateljski moguće. I za 4 - 5 godina, na master u predškolskom, djeca su spremni za različite aktivnosti, uključujući i dizajn.

Dizajn Tehnologija odnosa "dijete - odrasli" zasniva se na saučesništvo. Prvo, djeca pažljivo prate aktivnosti višeg i aktivno učestvovati u tome, postepeno ekvipotencijalne partneri i doći na saradnju. U ovom članku ćemo izbliza, kako organizirati projekte za djecu u srednju grupu.

Aktivnosti uzimajući u obzir dob

Djeca od četiri godine starosti imaju neke karakteristike koje trebate znati kada ih uključiti u projekt.

• Prosječna starost povećala fizičke sposobnosti, oni postaju aktivniji. Usmjeriti ta energija koja se pojavljuje u pravom smjeru da pomogne kompletne projekte. U srednju grupu, mogu se razlikovati na tu temu, ali bi trebao biti na raspolaganju za razumijevanje chetyrohletkami.
• U chetyrohletok često manifestuje razdražljivost. Vidjevši takvo stanje u grupi, učitelj treba brzo akciju. To je najbolje da skrene pažnju na djecu za nešto zanimljivo. Povrati snagu i opustiti, osloboditi stresa će pomoći da se u organizaciji aktivnosti u okviru projekta, pa, ako je raznolika - i mobilne, i tiho, ali uvijek emotivne. Tako postoji fizički i mentalni razvoj djece.
• Nove mogućnosti nastaju u komunikaciji sa vršnjacima. Nacrt vrtić u srednju grupu treba da sadrži razne igre koje kombiniraju naučiti interakciju.
• Djecu je posebno važno da se odrasla osoba odobrenje, da učini nešto zajedno, te potrebe mogu zadovoljiti i na projektne aktivnosti, ukoliko im se da to nije samo nastavnici, već i roditelji. Zajedničke stvari formirana razumijevanje, tu je radost komunikacije.

Koji mogu implementirati projekt?

Učesnici mogu postati djeca, staratelji, nastavnici, stručnjaci i roditelji. Na početku projekta može izgledati da djeca obavljaju zakazana odrasle, ali u tom procesu postaje jasno da, zbog starosti karakteristika, oni su aktivno uključeni i mogu čak predložiti i plan, znaju kako za usporedbu, analizu, istraživanje. U dobro organizovane aktivnosti djece ne samo u skladu sa pravilima i zahtjevima, ali i da se stvori remek, stvoriti, proces, ocijeniti.

Kako odabrati temu projekta?

Orijentacija projekata ponekad pojavi neočekivano: tema projekta može biti bilo šta. Dece ovog uzrasta su zainteresovani za sve oko, oni žele da shvate pojave dešavaju. Pitanje djeteta o tome zašto otopljenim snjegović, može dati poticaj za akciju. Je "proljeće" u sredini grupa će pomoći djeci naučiti znakove proljeća, da shvati zašto se snijeg otopi i tamni. U igrama proširiti znanje i razumijevanje djece o svijetu. Rade na projektu, možete uvesti djecu u literaturi o proljeće, gledati za promjene u prirodi tokom šetnje u vrtu sa svojim roditeljima, da predaje poeziju i pjesme, pogled ilustracije, slike i fotografije, za obavljanje eksperimenata sa snijegom, boje, napraviti aplikaciju. Je "proljeće" u sredini grupa će organizirati kreativne interakcije između djece i roditelja u raznim aktivnostima za proučavanje proljeće će se.

Kao nacrt integriran oblasti obrazovanja?

Projekt je u vrtiću u srednju grupu nudi mogućnost integracije obrazovnih područja, a samim tim i potpun razvoj ličnosti djeteta. Razmotrimo primjer kako se to može učiniti u okviru jednog projekta. U zaleta do 9. maja, relevantni za projekt "Dan pobjede". Prosjek grupa može koristiti razne oblike rada, u ovom slučaju će biti svestrani razvoj djece:

• Kognitivni razvoj će poslužiti kao studija istorijske činjenice i događaje na raspolaganju razumijevanje djece.
• razvoja govora doprinose obogaćivanju aktivnog vokabulara djece, poznavanje književnosti, pamćenja pesme, kompilacija kratkih priča.
• Muzički i književni materijal koji se koristi u projektu, daje umjetnički i estetski razvoj djece, oni slušaju pjesme iz ratnih godina, čitati poeziju, pokušavajući da se dokaže u umjetničkom i kreativne aktivnosti (na primjer, kroz sliku).
• Da li će učesnici projekta biti odrasli - roditelji i nastavnici - i djeca, ona će shvatiti društveni i komunikativni razvoj djece - njihov interes u interakciji s odraslima tokom zajedničkih događaja, izložbe, planinarenje do spomenika palim borcima, trebalo bi ih dovesti do živopisne emocionalne izraze.

Koji je slijed projekta?

U početnoj fazi - pripremni, kada je ustanovljeno da je problem, ciljevi, projektovani rezultati, odabrani softver i metodološku podršku za projekt se provodi za proučavanje iskustva drugih nastavnika na projektu. Uzmimo, na primjer, "Defender of the Day otadžbini". Realizacijom ovog projekta, u prosjeku grupa 23. februara može održati praznik za dječake i tate. Problem - kako obilježiti predstojeće datum. Cilj - da čestitam novim i iščekivanja branitelji otadžbine, očekivani rezultat - pozitivne emocije djece i odraslih iz sproveo događaja.

Narednoj fazi je dijagnostička: anketi, zapažanja, studije o stanju problema na početku projekta. U našem priprema za 23. februara mogu se koristiti istraživanje roditelja i djece o obliku predstojećih praznika, kamate će videoopros djeca sa zahtjevom da se govori o papi. Njegov će poena biti pokazano u toku događaja.

Sama najzanimljivije rad postaje projekt - kreativna faza, u kojoj je, u stvari, ne postoji zajednički prijedlog za rezultat. Dizajniran scenarija događaja i njene knjigovodstvene vrijednosti na suštinu ove faze. Možete dodatno proširiti korištenje drugih oblika rada: organizacija izložbe fotografija "Naši djedovi i očevi", izložba crteža "naše vojske".

Rad na projektu, po pravilu, prezentacija, analiza ciljeva i rezultata, rezultati studije aktivnosti, evaluacija projekta i tražiti dalje perspektive razvoja. Možete pitati učesnike da daju povratne informacije odmah nakon događaja ili izvršiti analizu kasnije, uzimajući u obzir sve što se dogodilo, a ono što se nije moglo uraditi.

Kako raditi na projektu?

uslovi života danas čine ga posebno hitno projekte zaštite životne sredine. Aktivnosti, oblike i metode rada može se mijenjati: tematske sjednice na projektu, igre za djecu, zajedničke aktivnosti s odraslima, vizualne informacije za roditelje koji prate rad na projektu, kreativni radovi porodica. Nadopuniti projekt dijagnostičke metode: istraživanje i posmatranje, kao i metode istraživanja - djeca postanu eksperimentatora proučava svijet oko njih.

ekoloških projekata mogu biti poseban fokus, na primjer, djeca i odrasli mogu staviti "Aleji porodice", napraviti hranilice za ptice ili proljeće čisti od naslaga. Ovakav rezultat će zadovoljiti djecu, oni će biti ponosni na korisne stvari, je zajedno sa svojim roditeljima.

Koje su glavne prednosti projektnih aktivnosti?

Rad na projektu - zanimljiva, kreativni proces, integrisanim priroda omogućuje da uče djecu da se ponašaju samostalno i aktivno, da misle kreativno, da biste pronašli različite načine znanja i koristite ih. Osim toga, projekt - odlična prilika da se privuku roditelje da se aktivno uključe u vrtu života.