Šta je UAD? Univerzalne edukativne aktivnosti u modernoj školskoj edukaciji

U današnjem društvu, zasićena sa najnovijim tehnologijama, razvoj ličnih sposobnosti i sposobnost učenja zahtijeva malo truda od strane roditelja i nastavnika. S obzirom na ovu situaciju u procesu učenja uvodi novi koncept. Što je ECU? Kako pomoći vašem djetetu da nauči da oblikuju svoj identitet od rane dobi? Koliko je važno su univerzalne aktivnosti učenja u modernom društvu? Mi ćemo pokušati dati odgovore na ova pitanja.

definicija ACU

Možda nastavnici neće biti teško odgovoriti na pitanje koje je ACU, ali roditelji često ne razumiju skraćenice i koncept "univerzalnog edukativnih akcija" je nepoznato. Mnogi čak i naučili da je standardna procedura utvrđenih u SSSR-u. Nastavnici su dobili lekcije znanja, i proces moralnog obrazovanja održana je kod kuće. Ali danas je svijet promijenio, a samim tim, su neophodni za promenu i metode učenja djece u školama.

Univerzalni aktivnosti učenja - je sposobnost da uče, da razviju svoje sposobnosti, kao i da steknu nova znanja i primijeniti u praksi. U stvari, sposobnost to dijete da samo-razvoj i self-poboljšanje. U primarnoj razreda potrebno je naučiti studenta sebi postavljenih ciljeva, da vidi načina njihovog rješavanja, analizira informacije i napraviti pravi zaključke.

Do danas, djeca su dobro upućeni u umjetnost, ali ne mislim o osnovnim pravilima ponašanja. Koji je bio razlog za takav neuravnotežen razvoj? Će nove standarde uvedene u Ruskoj Federaciji, da se nosi sa tako težak zadatak, jer je obrazovanje pojedinaca iz male dece?

Razlozi za promjenu nastavnih metoda

XX vek bio industrijski i XXI-st je informativan. danas djeca su dobro upućeni u mobilne telefone, tablete i računala. Protok informacija o tokovima rijeka nisu formirali djeteta um. Kao rezultat toga, oni nisu u stanju da svari sve informacije. Kao rezultat toga, djeca ne mogu učiti na vlastitim istraživanjima i rješavanje problema.

Osim toga, većina roditelja svoju pažnju usmjere na intelektualni razvoj svoje djece, i potpuno ignoriraju moralne i duhovne obrazovanja. Kao rezultat toga, pametna deca nisu u stanju da razviju komunikacijske vještine i istovremeno izgubiti želju za učenjem. Ponos, sebičnost i nesposobnost za rad sa drugima dovesti do katastrofalnih posljedica, kako u školi iu odraslom dobu.

Danas nije u modi čitati knjige, pogotovo klasike. Djeca su više angažovani filmove i video igre, koje ne doprinose razvoju mentalnih sposobnosti. Stoga, postoje teškoće u učenju, loše mašte, nemogućnost da se analizira materijal čitanja i mislim logično.

Ovo su samo neki od razloga zbog kojih je revizija piva cjelokupnog obrazovnog sistema. Zato je u opštem srednjem obrazovanju zahtijeva uvođenje univerzalnog edukativnih akcija. Razmatranje četiri vrste ACU će pomoći da bolje razumiju koje akcije su potrebne od studenta.

lični ACU

Uzmite u obzir vrste ECU koji se odnose na razvoj ličnih kvaliteta. Oni pružaju vrijednost osjećaj orijentacije učenika, to jest, sposobnost da poveže događaje i akcije sa postojećim moralnim načelima i moralnim normama. Djeca trebaju naučiti da se ne izgube u odnosima s drugima i društvenim ulogama. Koje aktivnosti mislite o tome?

• Samoopredeljenje. Izdvojiti lični i profesionalni život. Dijete treba rasti pojedinca i uči da izrazi svoje mišljenje.
• Smysloobrazovanie. U stvari, studenti moraju odgovoriti na sljedeće pitanje: "Koliko je važna obuka za mene?" Oni treba da vide vezu između učenja i motivacije da nagoni na akciju.
• Moralne i etičke orijentacije. Evaluacija materijala koji se proučava, na osnovu društvene i osobne vrijednosti. Pod uslovom lični izbor zasnovan na moralnim principima.

Nauke i obrazovanja danas idu naprijed, i usaditi u djecu vyskoie ličnih kvaliteta je potrebno da se razvije ljubav prema knjigama. Književna čitanja promovira smisleno, duhovne i kreativne aktivnosti. Imajte na umu da svako dijete - ličnost, to je individualan i svako misli drugacije. Mi treba da razviju svoju ličnost i da podstakne čitanje naglas na sebe. To će pomoći učenicima da primijetiti da nije jasno, a ono što osećanja nastaju prilikom čitanja i motivisati da mogu dijeliti s prijateljima.

ACU učenje

Oni uključuju logičke operacije, a općeobrazovni znakova i simbola. Ove vrste ECU promovirati razvoj logičkog mišljenja u školske. Ono što posebno uključuje kognitivne akcije?

Logičke operacije pokrivaju predmet analize u cilju otkrivanja određene karakteristike, kao i kriterije odabira za poređenje i klasifikaciju objekata. Željeli smo da nađemo uzročne veze i izgraditi konzistentan lanac razmišljanja. Učenici mogu donijeti svoje dokaze i hipoteze lični opravdanja.

Po obshcheuchebnyh akcije uključuju: nezavisna odluku kognitivnih ciljeva, pronalaženje korisne informacije, strukturiranje stečeno znanje. Studenti treba da budu u stanju da inteligentno i slobodno izraze svoje mišljenje u pisanoj formi i usmeno. Potrebno je riješiti problem pronalaženjem vlasnički algoritam i riješiti probleme kreativno i u pronalaženju potrebnih informacija.

Razviti kognitivne sposobnosti kod učenika mora koristiti ACU. Matematike u osnovnoj školi pomaže razvijanju logike u rješavanju problema, što u isto kolo. Kratak opis uslova zadatka daje učenicima specifične algoritam koji se mogu naknadno koristiti u rješavanju složenijih oličenje.

regulatorne ACU

Regulatorna organizacija kvaliteta pružaju studentima svoje aktivnosti. U stvari, oni moraju biti u mogućnosti da se organizuju. Da biste to učinili, morate naučiti da postave ciljeve i ostvariti ih. Na aktivnosti obuke će morati primijeniti neke od principa.

Ciljanje uči djecu da postavljeni ciljevi učenja i da poveže već poznatih materijala sa strancem. Zatim, želite da plan - to znači da je učenik je dužan da odredi niz akcija u koje se bave rezultat problema, razraditi konkretan plan i pratite ga. Predviđanje ćete preliminarni rezultat i stupanj asimilacije, kao i vremenski okvir rezultata.

Kontrola, korekcija i aktivnosti evaluacije kako bi pomogao razvoju samokontrole sposobnosti. Praćenje i upoređivanje radu sa predloženom modelu, ispravljanje svoje postupke u skladu sa pravo rješenje, dijete uči da donose odluke i razviti konkretan plan akcije. također zahtijeva samoregulacije - sposobnost da mobilizira svoje snage i da prevaziđu prepreke naišli.

komunikacijske vještine

Komunikacija ACU pružaju socijalne svijesti i poštovanja za poglede drugih na istu temu. Djeca trebaju naučiti da slušaju i čuju druge, da se uključe u dijalog i da nauče da mirno razgovarali o problemima, da se raspravlja i izgradnje međusobnog odnosa sa vršnjacima i odraslima.

Njegovati takav kvaliteti nastavnika potrebno je stvoriti situaciju, koji pružaju za suradnju između studenata. Na primjer, možete koristiti ACU tehnologije: studenti ponuditi da rade zajedno na projektu dijeljenjem razred u grupe. takve zadatke su date za niže razrede ", pronaći razlike u sličnim objektima od strane različitih tehnika", ili "ono što alate koji su potrebni ili ne treba da se izvrši određeni zadatak." Posao možete misliti mnogih, glavna stvar da su razvijene komunikacijske vještine svakog djeteta u razredu.

Savezna vlada standard

Za razvoj u djece vještina i ličnih kvaliteta učenja, nove standarde uvedene. GEF "Ruska škola" - što je federalna država obrazovni standard, uveden od 1. septembra 2011. na cijeloj teritoriji Ruske Federacije. On je pravi broj zahtjeva za proces učenja u školama.

Prvo sve uslove za formiranje pojedinačnog studenta, a ne samo da ih steknu neophodno znanje i vještine. Dakle, sistem je potpuno napušta Old nastavnog plana i programa. Mean ukupno formiranje treba formirati identiteta učenika. Posljedica učenja postaju lični, metasubject i materijalne rezultate.

Sastavni dio novog standarda zalaže za uvođenje univerzalnog edukativnih akcija. Za uvođenje novih metoda ECU program je razvijen. Za svaki predmet je poseban tutorial pomaže nastavnicima da se formira potrebne vještine.

Zajedno sa kupovinom standardom obuke vještine i obrazovanje pojedinca upoznaje tehniku da vodi mlađi učenici u informacijskih i komunikacijskih tehnologija, kao i sposobnost da ih stvaraju svjesni primijeniti. Kako to izgleda u praksi?

ACU uvod u akademskim predmetima

Tematsko planiranje kako bi se omogućilo ACU od prve lekcije kod osoba učenici sa svojim sposobnostima. S obzirom da je karakteristika novog standarda ne samo u formiranju ličnosti učenika, ali i uvođenje modernih tehnologija, nastavnik će trebati dobru pripremu. Zahtjeve uključena uz uobičajene vještine tradicionalnog pisanja uvođenja tastature kucanje na računaru. To će pomoći djetetu da brzo ovladaju novim tehnologijama i razviti memorije, logike i sposobnost da komuniciraju sa svojim vršnjacima.

Do danas, bilo je čitav sistem udžbenika za "ruske škole" standardi novi GEF-a. Prošli su savezni ispit i dobila pozitivne povratne informacije od Ruske akademije nauka. Sve knjige su uključeni u saveznoj listi preporučenih. Oni revidirani pristup formaciju. Materijal objašnjava šta ACU, i kako primijeniti u praksi. Pod novim standardima, udžbenici su usmjereni na razvoj univerzalni edukacijski akcije studenata. Oni također pruža metodologiju uključivanja djece u obrazovni proces u istraživanju svih školskih predmeta.

inovacije

ACU školski program pomaže nastavnicima s modernim učila da se formira dati vještine kod djece. U udžbenicima posebne zadatke uključeni, studenti koji razviju sposobnost da samostalno formulirati trening misija na datu temu ili određenu lekciju.

Povećan broj zadataka i pitanja obrazovnog i zabavnog karaktera, kao i za rad u grupama ili u parovima. Oni pomažu učeniku da se fokusiraju na svoje gledište i povezati postojeće znanje sa stvarnim događajima.

U udžbenicima postoje nove teme koje će vam pomoći da se razmisli o priznatim materijal: "Ono što smo naučili. Naučili smo "," Check sebe i procijeniti svoja postignuća. " Kategorije "Naši projekti", "Stranice za radoznale" i "svoje mišljenje" će pomoći nastavnicima razviti mlađi učenici potrebne vještine.

ACU tehnologija

Šta da ti napravim nove i kako ugraditi zahtjeve modernog standarda u procesu učenja? Najbolje prakse iskusnih nastavnika da pomogne u tome. Ono što je najvažnija je potrebno da se formira u juniorskoj srednjoškolaca? ACU tehnologija zahtijevaju posebnu pažnju na nastavnik svojim studentima.

On će morati da razviju kod djece sposobnost da procijeni svoj rad, to bi trebao biti da se razvije algoritam evaluacije njihovog rada. U ovom slučaju, važno je da se ne može porediti studente da jedni druge, i pokazati napredak djeteta u odnosu na njegov dosadašnji rad.

Nastavnik treba da donese djecu do otkrića novih znanja. To će zahtijevati zajednički razgovaraju o tome šta je potrebno navesti kako se može primijeniti u životu.

Još jedna stvar: potrebno je da savladaju tehnologiju kako bi se djeca uče saradnje u grupi. Ovaj osnovni vještina društvenosti razvija samo kada rade zajedno. Neophodno je naučiti djecu da razgovaraju sa zadatkom, da kolektivno rješenje za probleme i analizu rezultata.

Za formiranje različitih vještina potrebnih dobro planiranje ACU, a posebno sa mlađim učenicima. Dok djeca još uvijek nisu ništa naučili, možete koristiti različite tehnike i zadataka. Na primjer, omiljeno dječje igre "spot razlika". Možete odrediti broj razlika, a to je moguće pronaći sebe i dijeli sa školskim drugovima djecu.

Postoje različite vrste poslova koji se u cilju stvaranja univerzalnog edukativnih akcija. Na primjer, sudjelovanje u projektu, sumirajući rezultate lekcije, kreativne zadatke, vizualne, motorne i verbalne percepciju muzike.

Grade 3 (GEF) u ECU mogao biti suočen sa složenijim zadacima, kao što su naručivanje, crtanje dijagrama, rekvizite, rad sa različitim vrstama stolova, korekcija "namjernog" grešaka, tražiti potrebne informacije u predloženih izvora međusobne kontrole.

Za testiranje znanja mogu se koristiti Conop (kviz na specifičan problem), sluha dijalog, podesite "da pripremi priču ...", "da opiše verbalno ...", "... da objasnim."

Tehnologija može postati referentna točka u razvoju univerzalnog edukativnih akcija.

ACU za fizičku kulturu

Možda se čini da takav lekciju što su vježbe, ne može dovesti do moralne sposobnosti kod djece. Ali to nije tako. Nove metode obrazovanja i razvoja pravo stav prema svoje zdravlje da pomogne da se koriste ACU za fizičko vaspitanje.

To je trener može da ohrabri zdrav način života. Kako razvijati vještine djece koja se bave fizičkom aktivnošću? Za početak, bilo univerzalnih sposobnosti se mogu razviti.

• Prvo, dijete mora biti u stanju da organizuju svoje aktivnosti, da selektivno primijeniti sredstvo za postizanje tog cilja.
• Drugo, da bi mogli da aktivno sarađuje sa tim, da udruži snage sa svojim vršnjacima u cilju postizanja kolektivnih ciljeva.
• Treće, samo u teretani možete naučiti da jednostavno prenošenje informacija, u ekspresivne i živopisan obliku, u procesu komunikacije i saradnje sa školskim drugovima i odrasle.

Šta lične kvalitete će postati studentima? Možete naučiti kako da komuniciraju i surađuju sa svojim vršnjacima, zasnovana na principima poštovanja i dobre volje, uzajamne pomoći i simpatije. To je jednako važno biti u stanju da izrazi pozitivne kvalitete osobe i da upravljaju svojim osjećaje u raznim neobičnim okolnostima i uvjetima. Ovi rezultati će pomoći da raste uravnotežena osoba. Fizičkog vaspitanja će promovirati disciplinu, trud i upornost u postizanju ciljeva.

umjetnosti

Svaka pouka iz likovne umjetnosti treba usmjeriti na rješavanje problema subjekta i formiraju određene kvalitete djeteta. ACU za GEF ISO pomaže da razviju neophodne veštine u djeci osnovnoškolskog uzrasta.

primjer nastavnik može inspirisati studenti su spremni da objasne svoje utiske slike, potražite riječi za izražavanje emocija, kaže stariji kolega i o onome što su vidjeli.

Zajednički kreativnost djece, podijeljene u parove ili grupe od nekoliko ljudi, možete brzo dobiti pozitivno iskustvo u radu sa komunikacijom i regulatornih zadataka: ovdje djeca uče i nositi na razgovor, pa čak i da brane svoje mišljenje, da poštuje mišljenje partnera, da se fokusiraju na krajnji rezultat, a ne lični i ukupnog broja. Sve to vam omogućava da brzo integrisati u tim i steknu pozitivne osobine.

Za jasnoću, dajemo primjer zajedničkog stvaranja. Djeca su dodijeljena da bi privukli u grupi rukavice na rukama. Kako možemo procijeniti njihov zajednički rad na akcije koje su oni napravili? razine procjene su različite.

• Low: obrasci izvući sa očiglednim razlikama, ili nemaju sličnosti. Šta se dogodilo? Djeca imaju tendenciju da se ne slažu međusobno, svi insistiraju na njihovim željama.
• Prosjek: parcijalna sličnost - individualni crtežima su isti, ali postoje značajne razlike. Rezultat lošeg upravljanja ugovora, svi su htjeli nešto da se ističu.
• Visoka: rukavice ukrašene isti ili vrlo sličan obrazac. Djeca rade sa zadovoljstvom, živo raspravlja dostupnih varijacija, je u odnosu načina djelovanja i koordinirati ih izgraditi zajedničke planove i prati realizaciju svojih ideja. Ova opcija - najbolji način da se pokaže ono što ACU, odnosno njegova primjena u praksi.

S obzirom na zahtjeve nove standarde za podučavanje djecu nove tehnologije može ne samo tradicionalne umjetnosti, ali i upotrebu kompjuterske tehnologije u nastavi djeci. Na primjer, daju sliku ne samo na album stranice, ali i da ga na određeni program. Također se možete naučiti djecu da se fotografije, fotografija, naučiti pravilno korištenje grafičkih programa.

Nauka i zajedno obrazovanje sada u toku, kao i metode nastave treba varirati u skladu sa potrebama nove generacije.