Zakoni i principi učenja

Zakoni i principi treninga - su važne komponente koje nisu jedinstveni za obrazovanje, nego i za sve, bez izuzetka, nauku i podsistema društva. Određivanje zakona trening u velikoj mjeri ovisi o razvoju humanitarne i antropoloških znanosti. Do danas, s obzirom na postojeći nivo razvoja pedagoške teorije, moguće je da se formulisati neke zakone i principe nastave.

Obrazac obrazovanja - sistem zajedničkih, značajan cilj, potrebno i stabilne ponavljaju odnose između pedagoških fenomena, kao i komponente procesa učenja, koje karakterišu njihovo funkcioniranje i razvoj. Izdvojiti interne i eksterne zakonima.

Internim zakonima - su: podređenost ishoda učenja i aktivnosti učenika procesa upravljanja obuke, odnos na načina da pronađete kontradikcije između kognitivnih (praktični) zadatke i razinu potrebne za njihovo rješenje sposobnosti, znanja i vještina učenika, njihov mentalni razvoj.

Vanjski zakona - je: da se razvije i gradi obrazovanje karaktera, metode socijalnog uređaj, ciljevi i sadržaj obuke, ovisnost rezultata prošli obuku o značajkama obuke kontakt sa elementima svijeta, provođenje obuke i zajedništva, a na osnovu vebralno-aktivan pristup.

U više jednostavan jezik, to se odnosi na vanjski zakonima zavisnost proces učenja društvenih uvjeta i procesa (nivo kulture, političke i ekonomske situacije, itd.) U skladu sa zakonima interne komunikacije između komponenti znači proces učenja, na primjer, između materijalnih studenata i nastavnika trening, između sadržaj obrazovanja svrhe, znači, metoda i oblika treninga.

Svi ovi zakoni mogu se smatrati uhodani jer su mnogo puta testirani, provjerene i objasnio. S obzirom na proces učenja uvijek utiče na ekonomske, socijalne, kulturne i druge. Fenomeni, onda toku daljeg razvoja humanistike će se uspostaviti nove obrasce učenja.

Pravilnosti i principi nastave su usko povezani jedan s drugim. A sve iz razloga što se na osnovu zakona isto, a tu je i formiranje principima. Pod principi su shvatili opće odredbe koje određuju uvjete za organizaciju, održavanje, upravljanje i implementaciju procesa učenja. U nastavi nauka sada formulirana načela i kulturo- prirodosoobraznosti, problem, optimalnosti, sistematski, dosljednost, dostupnost obrazovanja i obuke, kao i mnogi drugi. Razumijevanje principa učenja omogućava da organizuju obuku u skladu sa svojim zakonima, kao i razumno odredi u svrhu, da odaberu odgovarajuće oblike i metode nastave.

Principi učenja mogu se podijeliti na opšte didaktičke i metodičke. General didaktički principi nastave su načela svijesti, dostupnost, pristupačnost, trajnost, vidljivost, aktivnost, čime se obuku, individualizacije. Metodoloških principa nastave - je princip, uzimajući u obzir maternjem jeziku, princip komunikativne orijentacije i načelo integracije i diferencijacije.

Stoga, zakoni i principi obrazovanja su u uskoj vezi jedni s drugima. Prvo, postoje zakoni, i samo tada, s obzirom na njihov razvoj postoje načela, čiji je razvoj u velikoj mjeri povezano sa razvojem novih koncepata i teorije učenja.