Institucije socijalizacije

U prvoj fazi socijalizacije vodeću ulogu pripada porodici. To je glavni faktor socijalne adaptacije osobe i to je bio s njom, i trebalo bi da počne da se razmotri kako institucije za razvoj socijalizacije uticaja.

Kvaliteta života svih članova porodice, odnos između njih, na razvoj djeteta utječe na slijedeće parametre svakog pojedinca porodice:
1. Opcija demografski - dostupnost i otac i majka, kao i prisustvo djece i obitelji, njihov broj.
2. Parametri društvenih i kulturno - obrazovnog nivoa svih članova porodice, njihovo aktivno ili pasivno položaj u životu.
3. Postavljanje socio-ekonomsko - materijal stanje porodice, zapošljavanja članova porodice na radnom mjestu.
4. Postavljanje tehničke i higijenske - uloženo u porodičnom životu, uslovi života.

položaj porodice u društvu, psihološku atmosferu, norme i vrijednosti vladaju u njoj - Svi ovi faktori uređuju odnos između svojih članova,
podsvjesno formirati kod djece percepciji tradicije, obrasce ponašanja, promovirati samoispunjenje ili, obrnuto, da nametne svoje prioritete.

Učinak takve funkcije porodice kao pružanje razvoj djeteta (intelektualni, emocionalni, fizički); formiranje vrijednosti; formiranje koncepta rodne i ponašanja prema polu; utjecati na izbor parova i ponašanja u porodičnom životu; razviti razinu samopouzdanje je toliko značajno da manifest životu.

Institucije socijalizacije, stojeći na efekat na ljudske socijalizacije na drugom mjestu nakon što je porodica, to je obrazovanje. Društvenog obrazovanja, koji se održava u obrazovnim institucijama, stvara uslove koji pomažu da se razviju ljudskih kapaciteta, njegova sposobnost da formiraju vrijednosti davanja znanja, primjeri ponašanja, stavova, što je veoma važno za društvo u kojem se živi.

Obrazovne institucije socijalizacije odvija se kroz društvene iskustvo:
- Organizacija uslova za život u kolektivnom uslove za život;
- učenje interakcija u timu;
- promovirati amaterske performanse u timu.

Obrazovni proces uključuje:
- sistematsku obuku;
- kulturni agitacija (ovo se odnosi na neformalno obrazovanje);
- self-motivacije.

Organizacija obrazovanja i društvenog iskustva, njihov intenzitet, sadržaja i sistematski oblici ovise o učenicima pripadaju određenoj
etničke grupe i društvene grupe. Neophodne duhovne, emocionalne i društvene vrijednosti mogućnostima za sticanje obrazovanja steći u procesu interakcije sa nastavnikom.

I povoljniji uslovi stvorili u školama, olakšati prilagodbu studenata u društvu, što je praćeno pozitivan
promjene u njihove ličnosti.

Sledećih institucija socijalizacije, što utiče na ljudsko adaptacije u društvu - su susjedi, dobrosusjedskih odnosa. Neighbors - grupa ljudi koji žive u vrlo sličnim teritoriju. Uticaj četvrti na socijalizaciji osoba zavisi njegov nivo obrazovanja, dob, zanimanje, socijalni status, pa čak i veličini naselja, u kojem on živi. Više susjedi druže djeca od predškolskog uzrasta pa sve do adolescencije. Na primjer takve komunikacije stiču društvenog iskustva, naučiti društvene uloge, i uglavnom uče da se prilagode društvu. Osim toga, djeca su kao spužve za apsorpciju određenih stereotipa i norme ponašanja, jezik, dozvole i zabrane, koji vladaju u ovoj sredini. Priroda druženje ulogu susjedstvu mogu biti i pozitivne i negativne. Dobrosusjedskih odnosa između odraslih više skučeno u selima nego u gradovima i da ne snosi socijalni teret, nemaju takav utjecaj, kako u djetinjstvu.

Institucije socijalizacije često predstavlja udruženja vršnjacima. Peer grupe može uključivati ljudi nekoliko godina mlađi ili stariji od drugog, ali su nužno povezana zajedničke ideje, vrijednosti i interesa. Socijalizacija peer grupa je prijem u normama društva, njegovu kulturu, ponašanje učenja, odgovarajući znak grupe, stvaranje uslova za samo-realizacije.

Sve institucije socijalizacije u složenoj efekat na izgradnji društvenog strani svijeta u ljudskoj svijesti.

U suradnji s različitim agentima i faktora, mehanizme i institucije socijalizacije doprinose socijalna adaptacija pojedinca u društvu.