Metode pedagoškog istraživanja

Pedagoško istraživanje je potraga za načinima i načinima za poboljšanje pedagoškog procesa. Takvi načini i metode spoznavanja su metode pedagoškog istraživanja. Uz njihovu pomoć, moguće je dobiti informacije o određenom predmetu pod studijom, analizirati ga i obraditi, a zatim ga uključiti u sistem poznatog znanja.

Klasifikacija pedagoških istraživačkih metoda

Metode pedagoškog istraživanja su klasifikovane na više načina. Dakle, u svrhu studije, postoje :

· Teorijske metode: metode modeliranja i uzročno-efektivne analize, komparativno-istorijska analiza.

Praktične metode: razgovor, ispitivanje, posmatranje, eksperiment.

U zavisnosti od izvora informacija, metode pedagoškog istraživanja se dele na metode proučavanja teorijskih izvora i metoda za analizu postojećeg pedagoškog procesa. Metode za obradu analize određenih podataka odvajaju metode kao što su metoda analize i metod kvantitativne obrade materijala.

Neke metode pedagoškog istraživanja

1. Posmatranje kao metod pedagoškog istraživanja je najpristupačnije i najčešće rasprostranjeno. Pod nadzorom podrazumijeva se unapred pripremljena i organizovana percepcija procesa, pojave ili predmeta u prirodnim uslovima. Treba napomenuti da se naučno istraživanje donekle razlikuje od takozvanog svetskog. Prvo, u naučnom posmatranju određeni su zadaci, razvijaju se šeme nadzora, objekti se izdvajaju. Drugo, rezultati moraju biti popravljeni. Treće, primljeni podaci moraju biti obrađeni. O visokoj efikasnosti posmatranja može se reći u slučaju da će biti sistematičan, svestran, dugačak, masivan i objektivan. S obzirom da se posmatranje ne odnosi na obelodanjivanje unutrašnje strane pedagoškog istraživanja, primenjuje se samo u početnoj fazi studije, u odeljku sa drugim metodama.

2. Studiranje iskustva je jedna od najstarijih metoda pedagoškog istraživanja. U širem smislu, proučavanje iskustva podrazumijeva organizovanu kognitivnu aktivnost, koja ima za cilj uspostavljanje istorijskih veza u obrazovanju i vaspitanju i izolaciju stabilnog generala u obrazovnim i sistemima obuke. Zahvaljujući ovom metodu, sprovedena je analiza načina rješavanja problema i napravljen je ponderirani zaključak o neophodnosti primjene ovih rješenja u novim istorijskim uslovima.

3. Studiranje proizvoda studentske kreativnosti, kao što su učionice i kućni radovi, sažeci, izvještaji, eseji, kao i rezultati tehničke i estetske kreativnosti. Takav metod ima široku primenu, na primjer, koristi se za ocjenjivanje individualnih karakteristika učenika, njihovih naklonosti, interesa i stavova na različite dužnosti i djela. Organizacija pedagoškog istraživanja na ovaj način zahteva i pažljivo planiranje, kao i pripremu za veštenu upotrebu sa drugim metodama.

4. Razgovori, dijalogi, diskusije - to je ono što pomaže da se otkriju stavovi ljudi, njihove namjere, osećanja, stavovi i procjene u vezi sa tom ili tom fenomenom. Pedagoški razgovor ima posebne karakteristike: odlikuje se predumišljenim pokušajima istraživača da prodre u unutrašnji svet proučavanih i da otkrije razlog za pojavljivanje tog ili onog djela.

5. Eksperiment je neka vrsta posmatranja, samo u ovom slučaju eksperimentator posmatra proces koji sam i sistematski provodi. Dakle, pedagoški eksperiment se može sprovesti sa grupom učenika, školom ili odmah sa nekoliko škola. Koliko je pouzdan eksperiment, zavisi uglavnom od poštovanja svih uslova.

6. Testiranje je jedna od najpopularnijih metoda pedagoškog istraživanja. To je svrsishodno i identično ispitivanje svih subjekata, koje treba voditi u strogo kontrolisanim uslovima. Testiranje iz drugih istraživačkih metoda karakteriše dostupnost, tačnost, jednostavnost i automatizacija.

7. Ispitivanje - masovno prikupljanje materijala, koji se sprovodi putem unapred dizajniranih upitnika, tzv. Upitnika. Ispitivanje se zasniva na pretpostavci da će ispitivana osoba iskreno odgovoriti na pitanja u upitniku. Međutim, kako pokazuju statistički podaci, u praksi takva očekivanja su opravdana samo za pola, što oštro podriva vjerodostojnost upitnika kao objektivan metod prikupljanja podataka.