FormacijaSrednje obrazovanje i škole

Predškolskog: novi izazovi u novom okruženju

Trenutnoj fazi razvoja naše zemlje nameće potpuno nove zahtjeve na kvalitetu obrazovanja i obrazovnog procesa u predškolske ustanove. Ovo se ne odnosi samo na izbor osnovnih oblika i metoda rada s djecom u dobi od dva mjeseca do sedam godina, ali i da se stvore uslovi za njihovo najudobniji ulazak u društvo.

Predškolske obrazovne institucije su iskusile značajne promjene u posljednjih nekoliko godina, koji su povezani sa čitave grupe faktora. Prvo, u obrazovnom okruženju sve više uključuju tržišne odnose, kao što je navedeno, a posebno u razvoju konkurencije, ne samo između pojedinih institucija, ali između didaktičkih i edukativnih koncepata. Drugo, predškolske ustanove sa stalnim povećanjem zahtjeva da ga država i roditelji suočeni sa jasnim pod ulaganja, što je rezultiralo značajnim formalizaciju obrazovnog procesa u njemu.

Treće, aktivniju ulogu u praćenju vrtićima počinje igra roditelj zajednice. U isto vrijeme, akutni nedostatak u zemlji ove vrste institucija dovela je do toga da nastavnici koriste ovaj argument kao sredstvo da utiče posebno glavnice očeva i majki. Na kraju, u četvrtom, u svjetlu nedavnih događaja koji se odnose na usvajanje novog zakona o obrazovanju, vrtića konačno transformiran iz pretežno obrazovna struktura u potpunosti vrtićima sa obrazovnim programom.

Novi zakon i uzeti pored propisa u novom dolaze na glavne pravce djelovanja vrtića različitih tipova. Predškolski u svoje aktivnosti će se rukovoditi osnovnim normama ruskog zakona i odredbi državnih standarda u ovoj oblasti. Glavni ciljevi obrazovanja pod nazivom:

  • plaćati vrlo blizu pozornost na stanje fizičkog i mentalnog zdravlja djece;
  • Dizajniran kako bi se povećala realizaciji fizičkih, estetskih i socijalne sposobnosti učenika;
  • uzimajući u obzir individualne karakteristike djece;
  • obrazovanje u duhu patriotizma, prijedlog poštovanja porodičnih vrijednosti, kulturne tradicije i običaja Rusije, ljubavi prema prirodi ;
  • otklanjanje nedostataka u mentalnom i fizičkom razvoju djeteta ;
  • uspostavljanje saradnje sa svim većim socijalnim partnerima - porodice, državnih i javnih institucija.

Predškolskog postoji u našoj zemlji nekoliko osnovnih oblika. Najčešći tip je vrtića, koji implementira standardni obrazovni program koji zadovoljava osnovne zahtjeve za predškolsko obrazovanje i obrazovanje djece. Pored toga, izdvojiti ove vrste institucija, kao što su briga vrtića i kanalizacije, u kombinaciji vrtića, razvoj djeteta centara. Njihove karakteristike su u direktnoj vezi sa kontingenta koji su dizajnirani za obuku i obrazovati.

Dakle, predškolske ustanove imaju važnu ulogu u socijalizaciji pojedinca djeteta. To je ovdje, zajedno sa porodicom, postavlja osnovne kvalitete građanina, formira svoje ideje o kulturnoj i društvene tradicije društva.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 bs.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.