Psiho-obrazovne klase karakterističan. Opće smjernice i priprema uzoraka

Dobro napisan psiholoških i pedagoških karakteristike klase će biti od koristi, na primjer, novi lider klase u tranziciji djece iz juniorskog nivoa na sredini. Osim toga, uz pomoć nastavnika, psihologa ili bilo koji predmet nastavnici će biti u stanju da shvate šta su studenti su završeni ili te klase, da razumije svoje lične karakteristike i razviti odgovarajuće metode pedagoškog interakcije sa tom studentske populacije. Kako je sastavio psiholoških i pedagoških karakterizacija klase? Uzorak i opšte preporuke mogu se naći u nastavku.

Opšte preporuke

Pedagoški karakteristike - to je prije svega dokument. Stoga, proizvoljan oblik koji je napravljen je neprihvatljivo.

Informacija dostavljenih u okviru karakteristika školskog časa, ne treba hraniti kao slučajni ili haotična gomilu informacija. Dokument treba biti strukturiran.

Predstaviti informacije o školske zajednice, poželjno je u zvaničnoj-poslovni stil. Međutim, informacija mora biti jasno, ne samo da kompajler, ali i onima koji će se upoznati sa karakteristikama u budućnosti. Navedite imena imena studenata skraćenom zabranjeno.

Psiho-obrazovne klase kolektivni odgovor mora biti prilagođena na tri važna načela.

Princip sveobuhvatnosti

Razredne nastave i obrazovnih psihologa na dužnosti moraju biti ogromnu količinu funkcija. To je ne čudi da je ponekad ovi dokumenti počinju da se stereotipne i bezlična. Međutim, to još uvijek treba izbjegavati, zbog psiholoških i pedagoških karakteristike klase treba odražavati korisne informacije, one koje će biti u mogućnosti koristiti bilo koji nastavnik nakon čitanja dokumenta. Korisnost predloška kazne smanjena, kao što mi razumijemo, na minimum.

Osim toga, sve informacije treba da se odrazi dosljedno i logično. Zajedno, u ovom dokumentu treba da stvori jasnu sliku školske zajednice, koja se sastoji karakteristika.

principa humanizma

Informacije u karakterizaciji treba da odgovaraju i nepristrasan, to je cilj informacije mogu se koristiti samo za druge svrhe. Ako je psiho-pedagoškog karakteristike klase, student ili čak bivši učenik predškolskih ustanova vrši subjektivno, već na osnovu svog novog učitelja koji nije upoznat sa ličnost učenika počinje da gradi s njim pedagoške interakcije, rezultat možda neće imati efekta. I dobro, ako samo neefikasne, i nije štetan za razvoj pojedinca studenata.

Kao doktor, nastavnik se mora voditi u svom radu važan princip - ne čini zlo.

Princip objektivnosti

Nastavnik treba imati na umu da je psiho-pedagoške karakteristike početne klase će se razlikovati od karakteristika klase viši nivo škole. Odnosno dolazi u akciju načelo objektivnosti - svaka analizirali fenomen da se objasni, oslanjajući se na teoretske principe razvojne psihologije.

Pripremljen u skladu sa ovim principima, karakteristične će biti jako koristan dokument, koji je u svom radu će biti u stanju da se obrati da nastavnici klasu i nastavnici predmeta.

Psiho-obrazovne klase karakterističan: Plan

Kojim plan sačinjen karakterističan razred? Nudimo vam je prati program.

1. Opće informacije o razredu kada je formirana klase, koji je bio njegov prvi učitelj klase, koliko često menadžeri promijenilo.
2. Za informacije o studentima: broj, starost, pol.
3. Karakteristike vođe školske zajednice, njene imovine.
4. Informacije o nivou učeništvo.
5. Napomena microgroups u timovima, opis njihovog obrazovanja i interakcije s drugim članovima klase kolektiva.
6. Status i sociometrijske klase karakterističan.
7. Temeljne vrijednosti i prioritete usvojen u učionici.
8. Nivo komunikativne kulture učenika.
9. Načine rješavanja sukoba, koji je usvojen u školskoj zajednici.
10. Mišljenja nastavnika o klasi i pojedinačnih studenata.

Sada zamislite konkretan primjer kako to izgleda psiho-pedagoške karakteristike klase.

Psiho-obrazovne karakteristike klase: sample

1. 10 "A" razred srednje škole №15 grada Sankt Peterburga je osnovan 2003. godine. Prvi je bio njegov razredne nastave Ivanova Alla Sergeevna. U 2008. godini menadžment odlučio Semenova Olga Petrovna.
2. U "A" klase 10 od 20 studenata, njih 10 mladića i 10 - žene. Svi studenti napunio 16 godina.
3. Lidera u klasi su Jakovljev Aleksandar Solovjev i Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra i Efimova Olga - klasa imovine. Djevojke učestvuju u obrazovnim događajima i društvenom životu škole.
4. Nivo učeništvo je visok. Klasa nema djece, kršenje discipline.
5. Vođe i grupe sredstava su osnovni "ćelije" klase. Oni vode ostatak momci i pokušati da održe visok nivo kohezije u učionici. Ovi mikro-grupe su formirane još u školi link rano.
6. Uz pomoć sociometrijske istraživanja su identificirani lidera u učionici, "Star" - Yakushev Vera vole - Efimova Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Yakov, izolovana - Darashkevich Ivan.
7. Klasa kao cjelina je fokusiran na sticanje znanja, dobre ocene. Prijateljstvo i zajedničku odgovornost za život klase dominiraju u vrijednosti orijentacije studenata.
8. Komunikativna klase kultura na visokom nivou.
9. Sukobi se rješavaju obično razmisle problema.
10. Nastavnici su zadovoljni postignućima i studenti provode 10 "A" klase.

Ovdje je psiho-pedagoške karakteristike klase, ali to je samo "okvir" dokument. Informacije se i dalje najbolje služio u proširenom obliku, onda će karakteristika biti informativan.