Crtanje u starijoj grupi. Crtanje u vrtiću

Crtanje u višoj grupi, u zavisnosti od programa smera vrtića, može da prati standardni i nestandardni način. To je, tradicionalno dijete uči da crta olovkama (jednostavnim, voskom), bojama (akvarel, gvaš).

U kreativnim krugovima djeca koriste različite tehnike (nabryzg, klyaksografiyu niti i cijevi, crtanje s mjehurićem sapuna, igle, prsti, palme, sveće, lišće, vlažni crtež, zračenje, kalemljenje, monotip, utisak) Sa akvarelom). Danas mnogi savremeni nastavnici državnih vrtića pokušavaju da diversifikuju časove u crtanju sa neuobičajenim tehnikama.

Preliminarni rad na vizuelnoj aktivnosti

Crtanje u starijoj grupi ima za cilj popravljanje i detaljno saznanje stečeno prethodno. Djeca mogu crtati oblike geometrijskih oblika (krug, cilindar, trougao, kvadrat, pravougaonik) i prenijeti ih kroz sliku povrća, životinja, ljudi, ptica. U starijoj predškolskoj dobi neophodno je detaljnije prikazati prenesenu sliku, naglašavajući njene znake.

Na primer, dete slobodno prikazuje svoju porodicu. Onda morate reći da je papeža veća od majke, koja je veća od djece, a najmanji je predškolsko dete. Osim toga, treba vam pomoći u odnosu na proporcije tela: telo je podeljeno na dva dela, laktovi treba da se završe tamo gde je "traka". Osoba mora biti harmonična i tačna.

Da bi deca razumela znake, proporcije i osobine prikazanih predmeta, edukator svakodnevno radi na razvijanju percepcije sveta oko sebe. Bez ovoga, ne prolazi slika (starija grupa). Dječiji vrtić pruža potreban materijal za časove, a nastavnici i roditelji treba da prošire svoje horizonte kod dece.

Fine vještine viših predškolaca

Edukatori zajedno sa momcima na ulici proučavaju vremenske fenomene, gledaju na objekte, u grupi popravljaju primljena znanja kroz modeliranje, primjenu, rezanje oblika i figura, crtanje obrazaca. Čim deca pamte sve znakove, pokušavaju da se izvuku.

Zatim se vrši analiza grešaka primljenih crteža. Iz ovoga, odabrana je jedna ili druga tehnika crtanja. Na primjer, potrebno je zaokružiti tačke, brojeve ili izvući simetrično nacrtanu sliku na ćelijama. Deca bi trebalo da nauče kako da harmonizuju sve predmete u svemiru i prenose realistične slike na listu.

Pored toga, crtanje u starijoj grupi treba da razvije osećaj boje, estetskog ukusa. Ovo je pomoglo raznim tehnikama. Na primer, deca naprave apstraktno crtanje spreja, prenose sliku jeseni kroz otiske listova, tragove četke. Može se izvlačiti sa mjehurićem sapuna (mješavim šamponom sa bojama), svijećom, a zatim bojom preko pozadine sa akvarelom. Sve ovo doprinosi razvoju kreativnih sposobnosti, fantazija, širenja horizonata starijih predškolaca.

Crtanje povrća

Dijete je lakše naučiti crtanje povrća. U starijoj grupi, zanimanje se gradi na sve većoj složenosti:

• Deca proučavaju oblik i izgled povrća u slikama, vizuelnim pomagačima, stvarnim predmetima (osećaj, recimo);
• Deca predškolskog uzrasta crtaju geometrijsku formu;
• Ispravite izgled povrća;
• Označite glavne linije, konveksnosti i druge male elemente sa olovkom;
• Boje sa bojama, olovkama, markerima, markerima.

Na primer, krastavac podseća na ovalni oblik. Dalje jedan kraj ovalnog je produžen, sužen. Zatim, sa druge strane, nacrtaju rep od povrća, markiraju na telu "bubuljice" i linije-žljebove. Zatim obojite krastavac, pokazujući tamne i svetle nijanse kore.

Ili uzmite, na primer, šargarepe. Napravljen je trougao. Onda je jedna strana zaobljena, granice povrća su postale glatke. Zatim su listovi i koreni. Zatim su šargarepe obojene bojama.

Čim se savlada povraćanje povrća u starijoj grupi, djeca se prenose na sliku mrtvih životinja. U početku, ovo je crtanje linearnih vizuelnih objekata, zatim povrće na ploči ili drugom priboru. Najteži nivo je slika predmeta iz memorije. Da bi to učinili, prije sesije se govori o karakteristikama povrća / povrća, nakon čega deca počinju da obavljaju zadatak (odjednom bojom).

Crtanje životinja

Starije predškolske ustanove već znaju kako da prikažu životinje, ali češće imaju fantastične, animirane (u haljinama i odela, hodaju na dvije noge, jedu sa šapama). Zadatak pedagoga je postizanje realnog prenosa slike. Za ovo, vizuelna aktivnost odvija se paralelno sa aplikacijama, modelovanjem, čitanjem i poznavanjem sveta oko nas.

Za početak, djeca saznaju osobine strukture tela, a zatim pokušavaju pronaći zajedničke osobine sa već poznatim oblicima (na primjer, glava je okrugla, deblo ovalno, uši su trouglasto). Pored sličnosti, pažnja se fokusira na postojeća odstupanja, nagib objekata, njihovu prostornu poziciju.

Hajde da razmotrimo crtanje životinja u starijoj grupi na primeru ježa, ovce i štene. Da nacrtate ježa na gladi, potrebno je da uradite sledeće:

• Nađite centar liste gde će se životinja nalaziti;
• Crtajte ovalno (telo);
• Sa jedne strane planirate nos u obliku šargarepe;
• Nacrtajte okruglo oko, nos, ovalne noge, usta za štapiće, igle;
• Okvirna trava, sunce, oblaci;
• Potom bojite boje, uzimajući u obzir prelaze u boji.

Slika jagnjetine, štene

Kako nacrtati jagnje :

• Nacrtajte krug (torzo);
• Odredite nagib glave;
• Objasnite ovalnu (glavu);
• Torzo prikazuje cikcak stvaranjem kravlji;
• Na glavi nacrtajte oko;
• Označite sa četiri štapića;
• Nacrtajte "stopala stopala", nos sa tačkama, zenice u očima, uši;
• Ukrasite.

Najteža faza je detaljno crtanje u starijoj grupi. Evo kako nacrtati štene :

• Na ovalnom prtljažniku, okruglom glavom, pogledajte nagib;
• Nacrtajte krug (njuška) u sredini, obeležite vratom linije, šape sa pravougaonim potezima i ovalima (stopala);
• Šematski definiše simetriju njuške, istaknu poziciju očiju, nos, izvlači uši;
• Pogledaj oči, usta;
• Umjesto krugova na šapama, izvucite prste, nacrtajte rep;
• Izbrišite višak linija, označite pravac premaza.

Takve složene vežbe sprovode se sa decom pojedinačno, u časovima u krugovima za crtanje.

Crtanje "pečuraka" u starijoj grupi

Deca često prikazuju pečurke u vertikalnom i horizontalnom ovalu. Posebno vole da dekorišu mahoviti agarik. Može se prikazati konveksnim ovalnim ili trouglastim poklopcem. Da biste nacrtali agarik sa ovalnim šeširom, potrebno je da odredite njegovu lokaciju na listu, označite elipsoidnim ovalima sa vertikalnim štapom. Zatim, nacrtajte nogu agarike.

Ellipse se dijagonalno deli: na vrhu krugova za ispuštanje šešira, a ispod, na nogu, bijeli ovratnik. Tako možete izvlačiti velike i male pečurke na čistini. Da bi se dobio šešir triangularnog oblika, vrh malog agarja je napravljen kao mulj. Pod šeširom predstavljaš ovalni prekrivač unutrašnjih slojeva. Na takvoj "osmišljenoj" pečurki, nacrtajte stopalo sa zadebljanjem ispod. Ovo je jednostavno crtanje.

Pečurke u starijoj grupi mogu se više prirodno prikazati. Da biste to uradili, uradite sledeće:

• Mentalno odrediti njihovu lokaciju;
• U osmišljku nacrtajte olovku, izvlačeći ploču i pravougaonu nogu male ptice;
• Sada privlači šešir koji izgleda kao polovina ovalnog;
• Zatim izvucite još jedan list i stopalo susedne velike gljivice, koja "izgleda" u suprotnom smjeru;
• Ovaj dečak ima ravnu ovalnu šeširu;
• Idi na najveću pečurku koja stoji iza njih;
• Takođe nacrtati nogu u obliku trapeza, a odozgo kapu sličan horizontalnom jajetu;
• Na šeširu najveće gljivice izaberite gornju tamnu stranu i donji beli sloj;
• Nacrtajte travu.

Često raste gljiva na kiši. Kako to realistički nacrtati, bez "štapića", razmotrićemo dalje.

Crtanje "Kiša"

Starija grupa već određuje osobine kiše (gljiva, slepa, lijevanje, jesen, ljeto). Obrazac treba samo da se fokusira na činjenicu da su kapljice prikazane u jednom pravcu. Prvo, djeca crtaju oblake s kišama kiše, onda su prikazani ljudi s kišobranom, na posljednjoj fazi predškolske djece bojo kišu "na drugoj strani prozora".

Šta tražiti na slici kišnih oblaka.

• Ako su oblaci blizu, onda kiša predstavlja tromesečnim kapima različitih veličina, ali u jednom pravcu. Kapljice počinju od sredine oblaka, a ne od ivice. Dno i gor oblaci su tamniji u boji od prvog plana.
• Ako su oblaci daleko, tada ispod njih zatamnjena pozadina sa olovkom, što stvara kontinuirani torrent torrenta. Zatim na njemu identifikujte individualne padove kiše.

Ovo je jednostavno crtanje ("Pada kiša"). Starija grupa može dobro prikazati "prirodne" vremenske pojave. Ovo će pomoći sledećim pravilima.

1. Kiša je uvek prikazana na tamnoj pozadini, bez obzira da li se bojite boje, olovkama, pastelom ili uljima.
2. Linije kiše su paralelne jedni prema drugima.
3. Svetle kapi prolaze kroz pritisak grijača, sveće, drugog raspona boja ili posebne četkice četkice za ventilaciju.

Ako želite prikazati kišu kao prirodni fenomen, potom nacrtati pejzaž, a preko nje, nakon nekog vremena, nanijeti lagani pad u boji sa kontinualnim nagnutim potezima. Ako napravite radilicu sa padom, prvo pratite široku stranu sa uputstvima, a zatim sa oštrim klikom kreirate sjaj kapljica.

Ljudi u kišnicama su takođe predstavljeni. Ali pažnja se plati ne samo ka kiši, obliku kapljica, već i bačvama, do sile prskanja. Ovo se predaje predškolskoj djeci u pojedinačnim razredima u crtežu.

Crtanje jeseni

Oktobar je mesec jesenjih takmičenja. Nastavnik treba da popravi svojstvo vremena sa decom kroz crtež ("Jesen"). Starija grupa upoređuje sve jesenske mjesece, pronalazi sličnosti i razlike, pamti prelaze u boji. Najjednostavniji zadatak je kada djeca prikazuju lično drvo. Da bi to uradili, prvo odredite njegovo mjesto, a prtljažnik i grane su obeležene "slingshotom".

Zatim, male grane se takođe šematsko nacrtaju na granama. Uz pomoć boja, debljina trupa i grane "raste". Iznad grana, listja je prikazana u različitim bojama (crvena, narandžasta, žuta). Ostaje da se nacrta travnjak, nebo, oblaci, sunce i senka sa drveta.

Jesen se može prikazati crtanjem pada listova. Ovde deca utvrđuju znanje o drveću. Najjednostavnija opcija je prikaz jeseni sa otiscima (ova metoda je najviše poželjna od strane starije grupe).

Crtanje: tema "Jesen"

• Prikupite različite listove sa drveća.
• Raspodijelite ih na listu papira.
• Zatim, uzmite listu, obilno ga proširite sa crvenom, žutom, narandžastom bojom (naročito pažljivo razmazivanje vena).
• Postavite list sa pogrešnom stranicom na listu lista, pritisnite ga dlanom.
• Uradite ovaj rad sa drugim listovima, izborom druge boje.
• Sada listovi više nisu potrebni. Otisci se crtaju četkom, bojama. Imajte na umu da vene listova djeluju kao debla i grane.

Možete da nacrtate stabla sa gredama i stavite prste na listove. Ovo je isto kao i predškolci bilo koje dobi. Za takmičenje mnoga deca, koja pokazuju fantaziju, crtaju sliku jeseni sa ženskim licem i ostavljaju umesto kose. Ovako je utvrđeno znanje o proporcijama ljudskog lica, listova, drveća i boje jeseni.

Crtanje ptica

Crtanje ptice u starijoj grupi se odvija po istom planu kao i okupacija slike životinja. Prvo, svi detalji se upoređuju sa geometrijskim oblicima, fokusiraju se na kretanje, nagib glave, aranžman na listu albuma. Evo primera (crtanje pave):

• Crtajte ovalni torzo;
• Na vrhu okrugle glave;
• Vrat ide od glave do ovalnog;
• Na prtljažniku nacrtate triangularna krila;
• Ovalnim dodajte šape sa tri prsta;
• Na glavi nacrtajte okruglim očima, trouglastim kljunom;
• Od jednog krila do drugog, obeležite labav rep, sličan laticama od maramice;
• Boja boje boje.

Crtanje u starijoj grupi omogućava vam da prikazujete ptice iz različitih pravaca, u akciji. Evo kako izgleda profil petera. Počnite sa glave. Nacrtajte krug, obeležite oko, triangularni kljun sa poprečnom linijom, ovalnu bradu i češalj tri latice.

Iz glave nacrtati vrat sa ogrlicom, slično obliku sjajne suknje. Iz nje nastavljate konkavni trup, podsećajući na polumjesec sa vratom. Zatim izvucite rep od osam perja: prvi dugi, podignuti, četiri perja počinju na kraju prtljažnika, zadnji krak, idite na trećinu prtljažnika i opustite se.

Na tijelu je linija nacrtana linijom, nogama sa četiri prsta i potporima. Na krilu iznenadne horizontalne lukove označene su perje, a vertikalne linije - dugo perje. Na prstima se nacrtaju kandže u malim lukama.

Kako napisati abstrakt o vizuelnoj aktivnosti

Apstrakt crteža u starijoj grupi pisan je prema sledećem planu.

• Predmet lekcije. Obično se uzima iz programa.
• Svrha . Predviđeni su tri ili pet zadataka ove lekcije, koji uključuju sticanje novih znanja i konsolidaciju postojećih veština.
• Materijal . Navedeni alatki su označeni do poslednje četke. Koje tehnike će se koristiti, koja oprema će biti potrebna.
• Kurs lekcije. Teorijski deo počinje preliminarnim radom na temu. Dakle, bajkovski karakter može doći u posjetu, koju morate izvući ili trebati pomoći da nešto predstavite. Uz pomoć pesama, otkrivene su priče, gledajući slike, vizuelni materijal, neophodne osobine objekta koji treba da se nacrtaju. Dalje, u praksi, deca obavljaju zadatak, a na kraju lekcije su zaključeni zaključci o znanju koje su stekli.

Danas se u vrtićima klase naziva pojam "direktna obrazovna aktivnost" (GCD). Crtanje u starijoj grupi od ovoga nije promenilo njegovu suštinu. Takođe se koriste didaktičke igre, tehnike igranja, različite tehnike kako bi se deca izvukla željeni predmet ili fenomen.