Kako naučiti igrati klavir? Da li je moguće samostalno?

Kako naučiti igrati klavir? Ovo pitanje često postavljaju deca starosti oko 7 godina i više, kao i odrasli svih uzrasta. Naravno, oni koji nisu proučavali muziku pitaju. Oni koji imaju ideju o procesu učenja ne postavljaju ovo pitanje, razumevanje: bez nastavnika, zadatak savladavanja klavira nema rješenje.

Autor ovog članka predaje klavir igru već 36 godina. Materijal koji se ovde prezentira zasniva se na ovom iskustvu.

Glavni odgovor na pitanje - kako naučiti kako igrati klavir samostalno, prema našem punom i dubokom ubeđenju, izgleda razočaravajuće. Ne možete naučiti bez mentora, i ne bi trebalo ni pokušavati.

Na internetu možete naći ogromnu količinu materijala za obuku koja je u suprotnosti sa ovom izjavom. Početnici samouki, nepoznati suštini stvari, približno razumeju ovako: "Ima dovoljno materijala, oglašavanje obećava uspjeh. Kako brzo naučiti da sviraš klavir? Ako tačno sledite uputstva, dovoljno je brzo. "

Ko je u pravu: profesori koji negiraju mogućnost samostalne nastave ili popularizatora koji insistiraju na pristupačnosti?

Mala analiza problema će pomoći da se formira tačan odgovor.

U početnoj fazi obuke sledi sljedeće ciljeve:

• Saznajte gramatiku muzičke note, kao i snimite metar i ritam. Nivo posedovanja treba da bude dovoljan za nezavisnu analizu beleškama i performansom melodija pojedinačnih zvukova (svaka ruka odvojeno i sa dve ruke);
• Da savladaju inicijalne veštine postavljanja ruku, bez kojih je jednostavno nemoguće kontrolisati kretanje;
• Naučite kako da izaberete melodije iz različitih beleški po uhu;
• Neovisno čitati napomenama, analizirati i saznati neke od najčešćih progresija akorda (uglavnom za levu ruku);
• Naučite kako ih uzeti iz različitih beleški;
• Naučite kako da izaberete pravu progresivnost akorda za bilo koju melodiju.

Među ovim ciljevima, glavne su one koje pomažu u savladavanju igre uho. Sledeći najvažniji cilj - nezavisno čitanje i analiziranje muzike na beleškama.

Razmotrite zahteve za programe obuke u cilju postizanja ovih ciljeva.

Kada predaje muzičku notaciju, najteže pitanje je razumevanje učenika o materijalu. Prisustvo takvog razumevanja bi se dokazalo sposobnošću pravilnog odigravanja melodije na beleškama, a zatim pjevati. Program obuke bi trebao biti u mogućnosti da prati ova dva procesa. Danas takvi proizvodi ne postoje. Ali u obilju možete pronaći programe koji pokazuju tastaturu sa "magičnim" ključevima - čini se da su "pritisnuti".

Navodno odgovarajući na pitanje kako naučiti igrati klavir, takvi programi donose ogromnu štetu za učenika. Prvo, oni ne pokazuju učešće ruku u procesu izvođenja. Drugo, u odsustvu smernica koje razdvajaju melodiju i pratnju (a takav vodič bi nesumnjivo bio muzička notacija), učenik mora umesto organizovanog muzičkog tkiva reprodukovati slabo uređeni pritisak. Treće, takvi programi nisu povezani sa stvarnom tastaturom klavira, a veštine motora prenosa "magične slike" na pravi instrument jednostavno nisu razvijene.

Postoji puno video snimaka na kojima se demonstrira tehnika pijanista: postavljanje alata, postavljanje ruku. Međutim, većina ovih videa napravila je kritičnu grešku. Odabran je video prikaz sa vrha ili sa prednje strane, iz kojeg je nemoguće razumeti kako pravilno postaviti četku i prste. Snimanje treba voditi bočno, alternativno levo, a zatim desno od ruke učitelja, u ravnini paralelnom sa tastaturom.

Pored toga, prilikom podešavanja ruku postoje bukvalno stotine nijansi i preporuke koje nijedan program ne može pratiti. O knjizevnim opisima klavirske tehnike nema ništa da se govori: učenje od njih je nerealno.

Izbor melodija po uhu je najvažnija faza u razvoju muzičke sposobnosti za razliku zvučne nadmorske visine. Bez ove sposobnosti student nema nikakve veze sa muzikom. Postojeći programi mogu samo nadgledati da li je taster pritisnut ispravno, ali ne može "razumeti" ako se zvuk pravilno čuje.

Akorde akorda stvarno se mogu naučiti iz obrasca prikazanog u računarskom programu. Ali čim se zadatak podesi da reprodukuje sekvencu iz različitih beleški, student se izgubi: program ga ne može prikazati.

Samo jedan nastavnik može pomoći u tako teškom zadatku kao odabir akorda iz različitih beleški.

Isto važi i za još teži zadatak - odabir akorda za melodiju.

Studenti moraju da probaju niz opcija koje nastavnik može odmah da proceni.

Analiza pokazuje koliko je važno da nastavnik u savladavanju klavira.

Međutim, postoji čisto "amaterska" verzija treninga, pri čemu cilj nije savladati instrument, već mogućnost igrati mali broj jednostavnih predstava. Pri postizanju rezultata učenici smatraju da je za njih odgovoran na pitanje - kako naučiti igrati klavir. S naše stanovišta, ova odluka je jednako daleko od muzičke kulture i kulture pedagoškog procesa.