Načela psihologije kao osnovu za izgradnju i korištenje poslovnih igara u poslovne edukacije

Za trening menadžerima, pa čak i više - za poboljšanje njihove vještine su sada aktivno koriste razne sistema obuke i kompjuterskog softvera. Prije svega, to je posao igre, koristeći principe psihologije i upravljanjem oponašaju određene kompanije, gdje studenti steknu vještine samostalnog prijenos teorijskih znanja u području donošenja konkretnih odluka menadžmenta. Naravno, kvaliteta poslovnih igra se direktno određuje kako se to implementira principe psihologije kao nauke, kako adekvatno i istinito, ovaj model reproducira ekonomske situacije. Simulacija i osnove psihologije je teorijske osnove izgradnje i korištenja takvih igara.

Za pripremu i opravdati odluka menadžmenta postoji dovoljan broj ekonomski i matematički modeli, koristeći principe psihologije, međutim, da su oni doći do svih praktičnih interesa ne može biti problem. Često su modeli previše složen, i ne postoje metode za pronalaženje rješenja čak i za relativno napredne zadatke riješiti uz pomoć računala, kao što su upravljanje zalihama, da numerička rješenja ne mora biti ograničena samo na male dimenzije, ali i uvesti značajno pojednostavljenje. Stoga, u praksi se često koriste tehnike simulacije, koristeći kao teoretsku osnovu temeljnih principa psihologije, kada je prvi put razvijen eksperimentalni model sistema pod kontrolom, a tek onda komparativnu evaluaciju na sistemu scenarija "play" tipične i atipične situacije na modelu.

Nesigurnosti između dijelova sistema prikazani su u obliku formula ili logičko-matematičkih odnosa. Simulacija sistem - samo jedna faza poslovnog igre i psihologije principe koji igraju glavnu ulogu. Počinje sa ugradnjom nekih od početnog stanja situacije, koja je, kao rezultat odluke, kao i pod uticajem nekontrolisane događaja ide u drugim državama.

Simulacija eksperiment je povezan sa velikim brojem proračuna, tako da je potražnja za realizaciju modernih računala i mreže često. Važnije, ovaj model omogućava vam da razmotri osnovanost procesa studije, tendencija njegovog ponašanja. To obično imaju jedan od sljedećih ciljeva: da prouči trenutni proizvodni sistem; analiza hipotetički model; dizajnirati bolji sistem. Za studenta je najvažnije - to kompetentno i adekvatno interpretira rezultate simulacije, a ove vještine je samo postići kako profesionalni psiho-pedagoškog se uzima u obzir prilikom razvoja igre.

Kao iskustvo korištenja sistema obuke, najefikasnije korištenje poslovnih igara s više igrača u timu, od kojih svaki predstavlja "firma" i odlučiti o cijenama, proizvodnja, organizacija oglašavanja i drugi softver i računarskim alatima služiti dvije funkcije. Vodi evidenciju o svim akcije učesnika u igri i istovremeno procijeniti ekonomski utjecaj upravljačkih odluka igrati od konkurentskih firmi.

Zadaci koje se nalaze u poslovnim igrama i zahtijeva njihova odluka bi trebalo da bude do danas, praktično relevantne, dovoljno izazovan, ali dostupna odluke; nose istraživački u prirodi, ohrabriti učenike ne samo na sistematski korištenje postojećih znanja, ali i da traže nove metode originalnih rješenja. Poslovne igre treba da pruži više izvršenje mijenja situacija, na primjer, simulacija upravljanja preduzećem. Iskustvo je pokazalo da je u procesu učenja poslovnog igra ne bi trebala biti vremena za unos informacija, ali je forma prezentacije bude blizu realnosti.