Ono što je standard u obrazovanju u ranom djetinjstvu?

U novije vrijeme, sve predškolske ustanove upravlja jedan program predškolskog vaspitanja i obrazovanja, koji je smatran standard obrazovanja predškolske djece. Ako nastavnik imao pitanje: "Šta je standard, i kako se predstavlja u vrtiću", on je ponudio da proučava uslove za obrazovanje djece koja su upisana u opšti program, i odrediti iznos znanja i vještina koje treba ovladati djeca u određenoj starosnoj grupi. Do 2000. godine, nastavnici su dozvoljeno da koriste razne programe obrazovanja i obuke predškolske djece koja su bila potrebna da potvrdi za upotrebu u vrtićima. Veliki broj različitih programa stvorio nastavnika konfuziju u odabiru najboljih programa za djecu. Zbog toga je dizajniran "Tajming zahtjevi" za organizaciju obrazovnih programa predškolskog, koja je trajala do 2009. godine.

Trenutno, zbog nedostatka obrazovnih institucija u zemlji, postoje različite vrste predškolskim ustanovama, koje su obje u općinskim i privatne imovine, kao i centri za razvoj djeteta, pripremne kurseve za upis djece u školu, porodična dnevni boravak i drugih oblika udruženje djece predškolskog uzrasta. Sve što im treba pružiti jednake mogućnosti za djecu polaska u školu, tako da treba osmisliti i GOST standardima, fokusirajući se na institucije koje bi mogle razviti svoj vlastiti program predškolskog obrazovanja. Zbog toga, 16. marta 2010. godine donesen savezne države zahtjeve (FGT) da razvije obrazovnoj strukturi programa predškolskog obrazovanja. Za ove zahtjeve 80% vremena provedenog u vrtiću deca uče sadržaj programa, a 20% vremena nastavnici imaju pravo da se njihov razvoj, koji će odrediti prioritet predškolskih ustanova.

Koncept Standard (Standard) uključuje one regulatorne zahtjeve koji se moraju ovladati za djecu počinje škola. Savezna zahtjevi pomak naglaska sa znanja na nivo obrazovanja, razvoj, razvoj kulture. Ono što je GOST u današnjem obrazovnom sistemu, predškolskog uzrasta - zasniva na opštim pravilima fizički, mentalni razvoj djeteta, što se ne može mijenjati, jer djeca i dalje razvijaju istim tempom kao i ranije, kao svojstvene prirode. U protekle dvije godine u vrtiću dolazi do promjene oblika interakcije s djecom je ispao sistem transfera znanja školskog taskmgr u obliku zaposlenja, i postao prioritet oblike udruživanja djece na dobrovoljnoj osnovi u obliku čitanja, diskusije, razvoj projekata, igre, rad, istraživanje i eksperimentisanje.

Obrazovne aktivnosti se ne sprovode u pojedinim disciplinama, kao što je bilo ranije, a na četiri područja koja su ravnomjerno treba biti predstavljena u obrazovni program: fizički pravac razvoja, kognitivne i govora, društvene, lični, umjetničke i estetske. Ako moderni nastavnik pita šta je GOST predškolsko vaspitanje i obrazovanje, to će biti ponuđen da se upoznaju sa 11 obrazovnih područja, od kojih je razvoj odvija u vrtiću integrirana, zabavan i informativan. Integracija obrazovnih područja mogu se obavljati u različitim kombinacijama: "Physical Education", "Sigurnost" i "zdravlje". Jedna tema može kombinirati "socijalizacija" područja "Znanje" i "rada". Lični kvaliteti djeca mogu razviti kroz region, "Komunikacija", "Music", "umjetničkog stvaralaštva", "književni čitanje".

Da bi imali saznanja o tome šta se GOST, standard, FGT, nastavnici predškolskih ustanova treba da stalno bude u toku inovacija u obrazovanju u ranom djetinjstvu. To će dati priliku ne samo da se kvalitativno obavljaju vaspitno-obrazovnog rada s djecom, ali i da bude kompetentan specijalista u oblasti predškolskog obrazovanja, koji se procjenjuje pomoću sistema nastavnog osoblja procjene.