Svrsishodan proces obuke i obrazovanja - glavni dio aktivnosti i misija škole

Obrazovnog i pedagoškog procesa kao svrsishodna izgled

Zakon "o obrazovanju", koncept "obrazovanje" se tretira kao svrsishodan proces obuke i obrazovanja u cilju formiranja i obrazovanje osoba u skladu sa svojim interesima, kao i interesima države i društva. U ovom slučaju, oba koncepta - "obrazovanje" i proces "nastave" - su identificirani. Međutim, treba imati na umu da, iako oni čine osnovne jedinstvo, još nisu u potpunosti identične.

Pod pedagoškog procesa je uvijek treba shvatiti obrazovanje. Obrazovni proces, naprotiv, nije uvijek predaje, jer osoba može uspješno razvijati bez učešća nastavnika.

proces formiranja djeluje kao jedinstvo obrazovnih, samoobrazovanja i obrazovne procese, s ciljem razvoja i obrazovanja te osobe.

Stoga, sam obrazovni proces se sastoji od dvije komponente - obuka i obrazovanje. U vezi sa ovim svrsishodan proces obuke i obrazovanja je u procesu treninga primjenjuje elemenata obuke i obrazovnog procesa je nemoguće bez treninga mogućnostima za sticanje obrazovanja. I on i drugi procesi doprinose razvoju ličnosti, utjecati na svoje emocije, svijest i ponašanje.

Može se reći da je fokusiran proces obuke i obrazovanja ima svoje specifičnosti, ako je sadržaj obrazovanja je da se proizvede naučnih saznanja o svijetu, u obrazovnom procesu glavnog prostora posvećen je pravila, norme, ideale i vrijednosti. Obrazovanje ima uticaj na razvoj inteligencije, obrazovanje - u oblasti potreba i motivacije i ponašanja pojedinca.

Dakle, fokusirani proces obuke i obrazovanja objedinjuje funkcije koje su tipične za obrazovanje i osposobljavanje:

- bilateralne saradnje i obuku pripravnika;

- glavni cilj procesa - formiranje ličnosti, svestrani razvoj i skladan;

- informativne i tehnološkog procesa, stranke su blisko povezani;

- obrazovne svrhe, većina obrazovnih sadržaja, znači da bi se ostvarili ciljevi, krajnji rezultat - formiranje svih strukturnih elemenata su u neposrednoj jedinstvo;

- proces uključuje realizaciju tri obrazovna funkcija - razvoj, obuku i obrazovanje.

Optimizacija trening kao jedan od aspekata obrazovanja i obuke proces

Obrazovanju i obuci je bio fokusiran, a treba uzeti u obzir aspekt optimizacije procesa učenja. On predviđa međusobnu saradnju nastavnika i studenata, koji će omogućiti obuku što efikasnije. Međutim, ni nastavnik ni studenti ne treba premazivati. Ako nastavnik savladati sve načine koji doprinose učinkovitosti procesa učenja, on će biti u stanju da postignu visoke rezultate, troše istu količinu vremena koja pruža nastavni plan i program.

U cilju optimizacije procesa učenja je bila efikasna, učitelj treba uzeti u obzir sljedeće:

- zadatke u obrazovni proces, treba navesti i integralno planiranje obrazovnih materijala;

- sadržaj edukativni materijal i njegova struktura trebaju biti optimalno i racionalno;

- izbor metoda i nastavnih sredstava treba usmjeriti na promociju i motivirati za učenje;

- treba kombinovati obscheklassny, personalizirane i diferenciran pristup učenicima;

- obavezno je provesti analizu vremena za obuku i postignutim rezultatima.

Suština procesa pismenosti

Važan dio kako osnovnim i cijeli obrazovanje je proces učenja čitanja i pisanja. Metode ovog tipa treninga konstantno rade na pronalaženju efikasnih metoda ovladavanja vještinama pisanja.

Pismenost predškolske djece, kao i učenici osnovnih i osnovne škole daju takav pravac u razvoju djece:

- ovladavanje pismenost - čitanje, pisanje, slušanje i govor;

- ovladavanje gramatičkoj strukturi govora, vokabular bogaćenje - potencijal, aktivne i pasivne;

- ovladavanje pravopisa i interpunkcije vještine pismenosti;

- Formiranje jezičke intuicije.

Procesa u cilju pismenosti stavlja postavljanju temelja za formiranje kompetentne osobe koja je svjesna sebe kao izvorni govornik, traže da se poboljša razvoj govora i jezika razvoj učenika.