Adaptacija petog razreda u školi. Psihološki adaptacija petog razreda: metodologija

Koji su završili osnovnu školu. To je, na prvi pogled, jednostavan događaj je ispunjen sa puno nevolji kamenja. I što je najvažnije, roditelji zaboraviti da je ovaj događaj povezan sa krajem detinjstva kod djece.

Nakon ljetnog raspusta djeca idu u školu u novoj učenici kapaciteta, srednjeg nivoa. Osjećaju odraslih. Njihov prvi dan u školi je više kao stanje euforije. Nakon što učenici sreli nakon dugog odmora. Oni imaju o čemu da pričamo, nešto podijeliti sa jedni druge. Djeca doživljavaju priliv energije i truda, oni smatraju da su spremni da prihvate sve novine koje su se pojavile u školi života. Ali ovo stanje traje, po pravilu, ne za dugo, otprilike 1-2 tjedna, nema više. A zatim se raspoloženje naglo smanjuje, posebno nakon prvog nezavisnog i kontrole. Na školskom peciva talasu "dosadne" svakodnevnog života, niže rezultate nego što su bili u osnovnoj školi. I to se odvija i strah: "I to će reći mama i tata?" A onda dolazi najteži period prilagođavanja.

Roditelji često može reći puno o tome kako je njihovo dijete navikava na vrtić, koliko problema s adaptacijom je bio kada je otišao u prvu klasu. Ali ako ih pitate o djetetu, a petog razreda i svoje probleme u prilagođavanju u školu, takvo pitanje može dovesti do zabune. Roditelji jednostavno ne znam o ovim pitanjima, smatrajući da je dijete odrasla osoba, a on je u stanju da ih riješe. Ali, to je upravo ovaj period koji se poklapa sa početkom tranzicije u adolescenciji je škola života je vrlo teško. Dijete je odrastao, postao nezavisni, ali i dalje prilagođavanje petog razreda u školi zahtijeva opipljiva pomoć od svojih roditelja.

Prelazak u srednju link školu za bilo dijete - je važna faza u njegovom životu. On prolazi kroz određenu vrstu stresa, jer sada uslova školovanja pate promjene, potrebno je za njih da se prilagode. Kako se uspješno proći ovo usklađivanje će ovisiti o mnogim faktorima, a ne samo na dijete.

Koja je adaptacija i neprilagođenost

Jednostavno rečeno, prilagođavanje - sposobnost organizma da se prilagodi na promjenu životne uvjete. Ovaj termin se može pripisati i do zdravstvenog stanja i psihološki. Pričajmo o drugom.

Psihološki adaptacija petog razreda - sposobnost učenika da izmišljaju nove načine ponašanja, ovisno o situaciji, to jest da bude fleksibilan. U ovom slučaju, fleksibilnost treba shvatiti kao lični kvalitet. Njeno prisustvo zavisi od različitih faktora, ali prije svega na iskustvu.

Adaptacija petog razreda - složen proces, koji je zbog određenih razloga može ići loše. A onda tu je i suprotan efekat, pod nazivom neusklađenosti.

Vrste disadaptative proces petog razreda

- Emocionalna - manifestira kod anksiozno ponašanje, osjećaje o školskim, neobjašnjivi strah od nastavnika ili drugova.

- Behavioral - dijete ponaša neprimjereno: biti agresivni, nedisciplinovani, često inicijator sukoba.

- Inteligentni - karakteriše nizak nivo motivacije u vezi studije, nespremnost za nastavak školovanja.

- Komunikativna - izražena u alarm i zatvorene države, koji ne dozvoljava djetetu da efikasno graditi odnose s odraslima i vršnjacima.

Faktori koji utiču na adaptaciju petog razreda

adaptacija analiza petog razreda pokazuje da postoje određeni faktori koji imaju direktan utjecaj na uspješnost završetka ovog procesa. Kao roditelji i nastavnici vrlo je važno biti obrazovan u ovoj oblasti, kako bi mogli na vrijeme da pomogne djetetu. Adaptacija petog razreda je podijeljen na spoljne i unutrašnje.

Spoljni faktori mogu uključivati adaptacije

- Utjecaj uvjeta okoline.

- Karakteristike organizacije procesa učenja.

- Nadležnost pedagoških uticaja.

- Adekvatnost treninga zahtjeva.

- Značajke obrazovanja u obitelji.

- mogućnosti zapošljavanja vannastavnih aktivnosti.

Interni faktori adaptacije uključuju

- Karakteristike lični skladište djeteta: društvenost, tendencija da se pojave nezavisnosti i organizacije.

- Zdravstveno stanje.

- stepen intelektualnog sferi razvoja.

- Motivacija za učenje.

- Sposobnost da se održi nastup na visokom nivou za duži vremenski period.

Znaci uspješno i neuspješno prošli adaptaciju

Postoji veliki broj znakova koji se mogu rukovoditi implementaciju adaptacija analize petog razreda. To je neophodno kako bi se pravovremeno otkrije problem pravovremeno i biti u mogućnosti pomoći vašem djetetu.

Karakteristične osobine uspješno završena adaptacija

- Zadovoljstvo društvene kontakte djeteta i međuljudske komunikacije unutar školske zajednice.

- Pozitivan stav učenika u procesu provođenja nastave.

- Dijete ne postavlja posebne teškoće u učenju.

- Dovoljan stepen autonomije u pripremi domaći.

Znaci neusklađenosti uključuju

- poremećaji psihofiziološki karaktera (nemiran san, teški dizanje ujutro, česte glavobolje, troma država, kroničnog umora teče).

- Nezadovoljstvo o odnosu sa školskim drugovima, strah od nastavnika.

- Krije emocija, nespremnost da govore o svojim iskustvima.

Zašto ja imaju poteškoće prilagođavanja petog razreda

Prelazak u srednju školu - je period kada dijete postepeno počinje da streme ka samostalno donošenje teškoća i problema u životu. Moramo zapamtiti da je adaptacija petog razreda u školi zbog promjena ne samo u fiziološkim smislu, već iu mentalnom. Prikazati osjećaj rastuće čini dijete da potvrde svoju nezavisnost. U isto vrijeme postoji želja da se odupre savjete i upute od starešina, negirajući skoro bilo koji od njihovih utjecaja.

Kao petog razreda je na pragu puberteta, on ima želju da se istakne, da postane reper za druge među školske zajednice. Da biste to učinili, dijete počinje tražiti taj lik ili člana porodice o kome je mogao zadržati poravnanje, da ga oponaša.

Tokom ovog perioda, dijete se pojavljuje kritičnosti koja je usko povezana sa novim samopoštovanje. Primordija nastaju odraz (tendencija da se introspekcija, samoobrazovanje). Na osnovu teorijske refleksije i novih vrsta razmišljanja u djeteta razvija svoje mišljenje i stav o različitim pitanjima.

Uloga roditelja u procesu adaptacije

Na početku školske godine nastavnicima, poželjno je da se održi poseban sastanak roditelja. Adaptacija petog razreda - prilično multi-strukturirani proces koji utiče na sve sistema djeteta za održavanje života. Stoga, na ovom roditelja sastanku najviše treba obratiti pažnju na ovu temu. Važno je da nastavnik klasa je bila u stanju da inteligentno prenese roditeljima sve nijanse i aspektima tako složen proces, kao adaptacija na srednji menadžment. Na kraju krajeva, to ovisi o roditeljima većina uspješnih naravno adaptacije djeteta.
Roditelji bi trebali znati da je u tom periodu dijete zahtijeva njihovu podršku, posebno, bezuslovno prihvatanje sebe i svoje postupke. Nemojte se previše grditi dijete za loše ponašanje ili nezadovoljavajuće rejting. Mnogo bolje bi bilo da se roditelji upoznati svoje dijete i pokušati pomoći mu da ispravi situaciju. Adaptacija petog razreda u školi će se odvijati puno bolje ako roditelji mogu stvoriti za svoje dijete je vedro mod i će pažljivo pratiti njegovu realizaciju.

Kako nastavnici mogu pomoći

Proces navikavanja na promjene treba da se odvija u složenom, a za njegovo uspješno okončanje potrebna nastavnicima predmet pomoć, i učitelj učionici. U avgustu, prije početka školske godine za nastavnike da bude nastavnika Održan sastanak na adaptaciji petog razreda, koji bi trebao biti nužno promatranu aktuelnim pitanjima u okviru teme.

U cilju sprečavanja mogućih nastanka neugodno stanje u djece, razrednog prvo treba voditi računa o stvaranju optimalnog psihološke klime u učionici. To se može postići ako se za sjedenje djece na svojim stolovima pokušati uzeti u obzir njihov psihološki kompatibilnost, roditeljske želje, kao i individualnih karakteristika svakog od njih. To vrijedi i za djecu da provedu malo obilazak učionica, gdje će naučiti. Ova taktika će pomoći osloboditi stresa i pretjerane anksioznosti među studentima.

Također, ne treba zaboraviti da važnu ulogu u rješavanju izazova adaptacije perioda igra roditeljski sastanak. Adaptacija petog razreda bi trebao biti ključno pitanje biti osvijetljen tokom perioda adaptacije, koji traje oko godinu dana.

Važnih aspekata psihološke dijagnostike

Važnu ulogu adaptacijom dijagnostike petog razreda. Tehnike koje se koriste za ovu svrhu, imaju za cilj ne samo da prikazuju trenutni status djeteta, ali i pomoći u predviđanju nastanka budućih problema. Osim toga, takve tehnike mogu pružiti informacije o razlozima koji sprečavaju uspješan procesi adaptacije odvijaju.

Jasno je da sve metode treba da sprovede specijalista sa psihološkim obrazovanjem. Na osnovu rada ima da posebnim osvrtom dokument pod nazivom "Adaptacija petog razreda." Pomoć ove vrste mogu uključivati program za proučavanje ovog fenomena, transfer metode koje se koriste, kao i tumačenje rezultata i glavne preporuke nastavnika i roditelja.

Psiholog je potrebno imati na umu da sve metode moraju biti važeće, to jest, odgovaraju dobi karakteristike djece, kao i problema u okviru studije. U suprotnom, psiholog će se iskrivljeno rezultate dijagnostike, svoju pomoć u ovom slučaju će biti jednak nuli.

Upitnici, što je prihvatljivo koristiti u ovom slučaju,

Nesumnjivo, jedan od najsloženijih procesa koji se dešavaju u školi, - adaptacija petog razreda. Dijagnoza u ovom slučaju treba da sadrži raznovrsne testove i metode. Vrlo dobro uspostavljena razne vrste posebnih upitnika. Odmah moram reći da adaptacija savjet petog razreda nastavnika, naravno, daje nastavnicima ideju o tome šta karakteristike odgovaraju studentima uspješno završena adaptacija. Ali samo za neko znanje nastavnika ne može se oslonio na u procjeni psihološko stanje učenika, tako da je upotreba tehnike postaje neophodno.

upitnici

- "Ovaj stav prema akademske predmete."

- "Osećanja u školi."

- "Karakteristike idealnog učitelja."

Upitnik "Stavovi prema školskih predmeta", po pravilu, daje informacije o sposobnosti i sposobnosti djeteta. Zahvaljujući upitnik "Feeling u školi" možete odrediti nivo adaptacije ceo razred, ni jedan student. "Karakteristike idealnog učitelja" - to je tehnika koja može pomoći da se identifikuju greške nastavnika koji sprečavaju uspješnu adaptaciju učenika.

Metod "Obojeni Letters"

Nemojte zaboraviti da je u periodu tranzicije u djeteta srednjeg sloja doživljava puno stresa, koji se zove "adaptacija petog razreda." Tehnike rade jako dobro, ako se fokusirate na nesvesnom sferu djeteta. Jedna takva opcija je metoda "Obojeni Letters". On omogućava psiholog da biste dobili informacije o dostupnosti psihološke udobnosti ili neudobnosti studentima u različite klase. Osim toga, koristeći ovu tehniku je moguće identificirati najstresnijih školskih za svako pojedinačno dijete.

Test je dostupan u obliku na koji su odštampani na lijevoj strani ime školskih predmeta studirao, a na desnoj strani - lanac praznih kvadrata. Psiholog traži od učenika da uzme bojice i pred svaku stavku za bojenje bilo boja okvira. Boje se može ponoviti. Nakon toga, stručnjak vrši obradu podataka, na temelju vrijednosti boja Luscher i propisuje smjernice za adaptaciju petog razreda. Preporuke psihologa moraju se poštovati od strane nastavnika i roditelja, jer to može uvelike pomoći vašem djetetu.

"Otvoreno pismo roditelja"

Proces koji se javlja prilikom prelaska djece iz osnovne u srednju razinu - je neizbježna adaptacija petog razreda. Dijagnoza mora nužno biti zasnovana na sveobuhvatnu studiju određene klase ili određene dijete. Da biste dobili objektivne rezultate nekoliko metoda mora se istovremeno koristiti.

"Otvoreno pismo roditeljima" - to je tehnika koja ima za cilj svesno sferu studenta. To je jedan od najčešće koristi jer je to obično roditelji djeteta može biti iskren u odnosu na druge odrasle osobe. To ga čini moguće dobiti točne rezultate.

Blank odgovor student sadrži početkom prijedloga da treba nastaviti. Oni su svi fokusirani na svoju školu života. Konkretno, ovaj test pruža informacije o nekim od nivoa adaptacije, obično na socijalni i psihološki. Osim toga, ova tehnika otkriva karakteristike studenta odnose sa svojim drugovima iz razreda i nastavnika, au nekim slučajevima, pomaže da se identifikuju uzroke isključenosti.

Ne smijemo zaboraviti da je psiholog treba da nastoje da izvedu složene rad koji se prilagođavaju dijagnostiku petog razreda. Tehnike treba izabrati vrlo mudro, uzimajući u obzir starost karakteristike djece.

Test je predložio Filllipsom

Ova tehnika je vrlo relevantna za petog razreda jer oni često osjećaj nesigurnosti, strah, uzbuđenje, što naravno ima negativan uticaj na svoje opšte zdravstveno stanje i proces asimilacije znanja.

Phillips tehnika koja se koristi za određivanje nivo anksioznosti djece povezane sa boravka u ustanovi, i daje ideju od mogućih uzroka takvog stanja. Ovaj test je vrlo raspoređeni mogu odgovoriti na pitanje kako je adaptacija je uspješan petog razreda. Ova tehnika radi jednako dobro i za prosečne i za osnovnoškolskog uzrasta. Test ima 58 pitanja, pa držeći je trebalo da bude kada studenti nisu jako umorna od lekcija. Za svako pitanje, studenti morati dati bilo pozitivan ili negativan odgovor. Nakon metodologija psihologa izračunava rezultate, koristeći ključ za test, i interpretacije. To je vrlo povoljno za pružanje već obrađene podatke u obliku dijagrama, tako da će uskoro biti dobro uočljiva razlika u performansama.

Ovaj problem je adaptacija petog razreda, zahtijeva veću pažnju od strane nastavnika i roditelja. Ne možete pustiti ovaj proces ide svojim tokom, to je imperativ da prati mentalno udobnost djeteta i pokušati da kontroliše svoje emotivno stanje. Na kraju krajeva, koliko uspješan će biti usvojen ovoj fazi u životu djeteta ne ovisi samo o kvaliteti asimilacije sadašnjih znanja, ali i generalni stav prema učenju i radu.