Dijagnostičke tehnike za predškolce na GEF u predškolskom

Formiranje lice ruske predškolskog - višestruki i težak proces. Svaki dan dijete za sebe otkriva u ovom dobu novih fenomena, sastao se sa svijetom oko njega, on nauči da živi u skladu sa prirodom. Želja znanja dovodi do maksimalne aktivnosti, prošao kroz njega svi događaji odvijaju oko njih. Kid spreman za stalnom razvoju, tako da je važno da se približi da ga u ovom trenutku je odrasla osoba mentor. Tutor za djecu - glavni uzor, izvor novih znanja, zagovornik i prijatelj.

GEF u predškolsko obrazovanje

U 2009. godini, Ministarstvo prosvjete i nauke Ruske Federacije, novi federalni standardi za velike programe uvedene obrazovanja u ranom djetinjstvu. Utvrđenim ovim zakonom i sadržaja, i dijagnostičke metode za predškolce.

Posebna pažnja posvećena je formiranje zajedničke kulture, razvoj ličnih kvaliteta, intelektualne i fizičke rast. Dijagnoza se postavlja na procjenu očuvanje i jačanje zdravlja, otklanjanje nedostataka u mentalnom razvoju budućih studenata. Monitoringa sprovedena u vrtićima, imaju za cilj analizu kvaliteta predškolskog obrazovanja, potraga za novim metodama i oblicima predškolskog rada.

Model monitoringa u kontroli

Pretpostavlja se da je skup karakteristika i osobina čije korištenje u predškolskom obrazovanju je zagarantovana sveobuhvatan razvoj djeteta do nivoa koji odgovara dobi osobenosti. Integracija osnovnih i primijenjenih istraživanja, posebne dijagnostičke tehnike za predškolce GEF pomaže kontrolirati razvoj svakog djeteta. Psiholozi su uvjereni da u ovoj fazi razvoja za postizanje utvrđenih ne zbir znanja, vještine, vještine koje su ugrađene u djeteta u učionici, i formirao niz ličnih i intelektualnih kvaliteta.

Dijagnoza "Izrežite figura"

Dijagnostičke tehnike divljači aktivnosti predškolske djece su usmjereni da izvrše vizuelni psihodijagnostika i efikasan djeca razmišljanja uzrasta 4-5 godina. Ključ je da se jasno i za kratko vrijeme izrezati oblike izvući na papiru. U šest identičnih trgova prikazuju različite geometrijske oblike. Dijete tokom testiranja ne dobije potpunu sliku, i individualnih kvadrata. Eksperimentator se prvo smanjiti na šest kvadrata list, zatim daje beba fragmenata škare posao. Da bi se procijenila rezultate takvih dijagnoza se uzima u obzir točnost obavljenog posla, vrijeme provedeno na poslu.

10 bodova dobija beba se nosi sa zadatkom u 3 minute. Brojke mora biti jasno prožimaju uzorak petlje. Minimalni broj bodova (0-1), ako dijete nije imao u 7. minuti pokušava da se izbori sa zadatkom, osim između originalne i izrezati oblik, postoje ozbiljne razlike.

Metodologija "pamti i postavlja tačke"

Kreirali posebne dijagnostičke metode u predškolskom za predškolce će vam pomoći da odredite količinu pažnje. Na stanja trenutku primijeniti, a zatim smanjiti prazan u osam jednakih kvadrata, njihova je isključen kako bi se sekvencijalno povećan broj bodova na listu. Staratelja (ili psiholog) pokazuje djetetu karticu sa obojenim tačkama 1-2 sekundi. Onda dijete u prazne ćelije broja predstava vidjeti na poena ispod. Između nastupa kartice edukator daje djecu 15 sekundi kako bi se osiguralo da se sjeća vidi crtež, da izvrši zadatak. Dijagnostičke tehnike za predškolce ovu vrstu podrazumijevaju deset tačaka razmjera. Ako predviđenog vremena beba nosi sa 6 ili više bodova, on dobiva 10 bodova. Prilikom vraćanja iz memorije 1-3 boda dijete ne više od 3 boda prima, to ukazuje na nedovoljno formirana memorije, nemogućnost koncentracije.

Dijagnoza "Pamćenje deset riječi"

Dijagnostičke tehnike mentalnog razvoja djece predškolskog uzrasta čiji je cilj proučavanje pojedinih memorije procesa, očuvanje, skladištenje, igrajući. Možete koristiti sličan algoritam za procjenu statusa memorije predškolaca, identificirati dobrovoljni pažnju. Mentor poziva deset riječi, beba sluša, pokušava da ih reprodukuje u bilo kojem redoslijedu. Takve dijagnostičke tehnike za predškolce predlažemo čitanje 3-4, a potom ponavljajući riječi vrtića učenika. Eksperiment je ponovljen u sat vremena, a zatim dva, zaključavanje u posebnom registru broj riječi govori dijete. Na primjer, možete koristiti riječi šume, mačka, spavanje, panj, dan, jutro, noć, brat, sestra, gljiva.

Proračuni pokazuju da je u zdrave djece s visokim intelektualni razvoj postepeno povećava broj tačnih riječi, i djecu s poremećajima svijesti i pamćenja vremenom, zaboravi riječi. Takve dijagnostičke tehnike za predškolce uključuju grafikona, a koji je određen nivo razvoja predškolske djece.

zaključak

Uz pomoć praćenja obavljaju u vrtiću, nastavnici i profesionalnih psihologa odrediti stupanj spremnosti djece za obuku u nekoj obrazovnoj instituciji. U procesu istraživanja stručnjaka prikupljaju informacije, analizirati ga, izvući zaključke. Prvo, prikuplja potrebne informacije, a onda je zadržala procjene, analize, zaključci. Svrha takvog praćenja je da se utvrdi stupanj spremnosti budućih diplomiranih studenata za prelazak na novi nivo - punim školskom životu. Ovisno o tome što konačni rezultati dobiveni nakon obrade podataka, interpretacija, zaključuje raspoloživost (nedostupnost) diplomaca predškolskih ustanova u narednu fazu razvoja. Nova generacija GEF-a, posebno dizajniran za javne predškolske ustanove, daju jasne smjernice i zahtjeve za nivo pripreme maturanata vrtića, kao i specifičnosti njihove mentalne, fizički, mentalni razvoj.