Kako se sprovodi psihološka i pedagoška dijagnostika?

Takav događaj kao psihološka i pedagoška dijagnostika je obavezan u svim obrazovnim institucijama. Može se izvoditi i otvoreno i "tajno", što zauzvrat donosi nešto drugačije rezultate. Takva studija je prvo osmišljena kako bi se osiguralo da je proces podizanja i edukacije djece u baštama i školama lakši i pristupačniji. Zbog toga, sa svojim plusama i minusima, kao i sa ostalim karakteristikama, razumećemo ovaj članak.

Psihološka i pedagoška dijagnostika je praktičan eksperiment kojim se proučavaju lične karakteristike pojedinog učenika, kao i opšte društvene karakteristike čitavog nastavnog kolektiva. Ovaj proces je kumulativan, jer se sastav grupe konstantno menja, njegovi učesnici stiču nove kvalitete, što zahtijeva blagovremeno snimanje novih podataka. Najčešće u školama i predškolskim obrazovnim ustanovama takva pitanja se obraćaju od strane redovnih ili pozvanih psihologa.

Psihološka i pedagoška dijagnostika određuje nivo sposobnosti i znanja svakog člana tima, kao i sklonost razvoju, poboljšanja ili nedostatka takvih kvaliteta. Nakon studiranja svakog učenika, psiholog upoređuje sve podatke. Kao rezultat, ocjenjuje se ukupni kvalitet klase. Takođe se dešava da su pojedini ljudi previše "izdvojeni" za svoje talente na pozadini djece sa standardnim vidom razvoja ili obrnuto. U takvim slučajevima, često se od roditelja zahteva da prenose svoje dijete u drugu klasu. Kao što vidite, psiho-pedagoška dijagnostika je neophodna kako bi se optimizovao proces učenja. U toku kursa biće izabrani program obuke i način na koji će sve informacije biti prezentirane tom ili onom kolektivu.

Takođe je važno naglasiti metode psihološke i pedagoške dijagnostike, koje se najčešće koriste u svim obrazovnim institucijama. Glavna je zapažanja. Akumuliranjem znanja i novih podataka o svakoj temi io njegovoj interakciji sa timom, procenjuju se njegove lične kvalitete. Očigledno, ova tehnika se može smatrati anonimnim. Nasuprot tome, upitnik je. Psihološka i pedagoška praksa već dugogodišnjeg postojanja već je uspjela sakupiti dovoljan broj pitanja koja omogućavaju najtačnije objelodanjivanje svakog učenika. Konačni metod u ovoj oblasti je razgovor koji psiholog troši sa svakim detetom odvojeno ili odjednom sa cijelim timom. Tokom razgovora možete izvesti mnoge zaključke, na osnovu izraza lica i gestova učenika, ali ne postoji garancija da će njegova reakcija biti tačna.

Da bi se održao takav događaj, važno je imati određeno znanje, koje je najlakše dobiti od knjiga. Najpopularniji od njih je enciklopedija koju je napisao autor sa imenom Zabramnaya. Psihološka i pedagoška dijagnostika je složen ali veoma interesantan proces, a već se dogodilo da se s njim mogu baviti samo ljudi koji su mu prirodno dati. I samo oni mogu precizno reći šta će biti bolje, a šta je gore za određenog učenika i kolektiva.