. Kreativnost M. Yu Lermontova - plodno tema za istraživanje. Školske djece, obično iskreni interes tragičnu sudbinu pjesnika, intrigantna dvosmislenosti, misterija osoba nosi živopisne ekspresivne poezije dodiruje usamljen i pogrešno shvaćen, čak i voljene i prijatelje. stihovi Ljermontova lako i zabavno da nauče napamet. Možda samo kao oštar sociophilosophical proizvoda, kao što je elegija "misli" mogu izazvati neke poteškoće u tumačenju i razumijevanju.
Uvod u
To je logičnije da je nastavnik ili učenik (po uputstvima nastavnika) da se napravi mali izvještaj otvor koji pokriva društveno-istorijsku situaciju u Rusiji 30-40th. i pre-analiza pesme "Duma". Lermontov - da li je vrijedi stres - bio je predstavnik napredne dijela plemstva. On je smatrao sebe i svoje generacije duhovnih nasljednika i nasljednici Decembrists. Carski režim je dao sve od sebe da izbriše iz sećanja inteligencije, ljudi događaja koji su se dogodili u 1825. Eri reakcije i stagnacije, uznemiravanje svakog živog misli, kritičan ideje, t. E. Sve je to u suprotnosti sa politikom samovolje. I sve koji se ne slažu, tvrdoglav čekanja za neizbježne odmazde, sudbina Pushkin - živopisan primjer. U ovom trenutku nastavnik treba naglasiti klasu iz analize pesme "Duma". Lermontov i njegove pristalice pokušali da se suprotstave stranim ropstvo svoje unutrašnje slobode, da se povuče u sebe, u svoj unutrašnji svijet - to je bila neka vrsta protesta protiv tiranije. Međutim, pokušaj je bila greška, iluzija. I naporan rad misli dovela je do potpune neaktivnosti, inercija. To su pretpostavke za uspostavljanje pjesnika u 1838, njegov ljuti elegija, tema koja - kritička analiza svoje generacije, a njegova oštra kazna.
Recitovanje i tumačenje
Narednu fazu lekcije - čitanje i analiza pesme napamet "Duma". Lermontov, prema kritičar V. G. Belinskogo, ima svoj vlastiti razloga i mrak, praznina, nedostatak vjere u ideale i interese njegovih savremenika. To je zajedno ovi studenti sa nastavnikom i da shvate. Školskog uzrasta su pozvani niz pitanja kako bi se utvrdilo emocionalno stanje rada; identificirati glavne leksičko-semantičke centara ga pomoću ključnih riječi; navesti umjetnički prostor poetskog teksta. Nastavnik treba pokušati doći do koncepta "refleksije", proizvodeći klasne analize pesme "Duma". Lermontov, u stvari, uveden u ruske književnosti novog heroja - reflektirajuće ličnost: inteligentan čovjek, mislim, uvijek iu svim sumnje. Introspekcija, kritička percepcija stvarnosti i same - Posebnost je i najbolji deo aristokratskog društva. Obratite pažnju na nivo zamenice u pesmi i zaključiti razgovor tako da je i oko sebe - to je ono što je "Duma". Lermontov (analiza nastavlja) iz ličnog "I" raste do generalizirani "mi", u potpunosti dijele odgovornost za nerad, besmislenost života, duhovne i političku apatiju. On prenosi očaj koji zahvatila plemenite mladih, nedostatak povjerenja u svoju snagu i sposobnosti. Ovaj plan definira glavni emotivni poetski radova.
papirologije
Možete pogledati na kreativne laboratorije pesnika, identificirati kako izgraditi "Duma". Lermontov pjesma stvara šarama Katreni. Neka učenici pišu iz posljednje linije svakog od njih. Kakav zaključak dolazi pjesnik? Šta stilske i umjetničke tehnike koristi? Što se postiže zahvaljujući njima?
Završnoj fazi i zaključci
rezultati lekcije treba da se u ovoj fazi. Nemojte pisati potrebne zaključke. Pomoći studentima da formulira svoje stavove o pitanjima koja se razmatra. Da se identifikuju odnos sa modernosti. Pokazuju primjer lekciju glavnih motiva lyric Lermontov.