Razvoj dece 3-4 godine: karakteristike, norme, programi i metode

Dan za danom beba postaje sve inteligentnija. Zna i zna mnogo. Posle godinu dana, zahvaljujući navikama u šetnji, svet oko djeteta postaje dostupniji i zanimljiviji. Za dve godine dete može već pomoći svojoj majci, sama je jesti, staviti neke stvari i mnogo više. A šta se sledeće dešava? Koji je razvoj dece starije od 3-4 godine?

Trogodišnja mala odrasla osoba

U ovom dobu dijete je spremno da ovlada vještinama koje zahtijevaju dobru koordinaciju. Na primer, možete ga naučiti kako voziti tricikl, skije i skate, naučiti plivati i igrati fudbal. Mentalni razvoj djece od 3 godine zahtijeva komplikovane zadatke i što je više moguće informacije o uzrastima.

Posebnosti razvoja dece od 3 godine su povezane sa izlaskom majke na posao i posjetom vrtića, kao i sa "krizom od tri godine". Istovremeno, ovo je vreme rođenja fantazija i svesnosti sebe kao osobe. Dijete želi da dokaže da je odrasla osoba i veoma nerado brani svoje mišljenje. Razlike su tvrdoglavost, samopouzdanje i poricanje. Klinac odbija da jede, spava, očisti posle sebe, često ima histeričnosti. Da kontroliše ispoljavanje emocija, dijete je i dalje nesposobno, pa samim tim i on trpi od prevelikih manifestacija.

Dječiji vrtić također utiče na razvoj dece 3 godine. Dijete je primorano da se prilagodi zahtevima negovatelja, da posmatra strožiji režim, ali i da uspostavi veze sa drugom djecom. Zbog toga je zadatak roditelja da nađu "zlatnu sredinu" u komunikaciji i u vaspitanju svog djeteta, uzimajući u obzir kompleksno psihološko opterećenje.

Deca za 4 godine

Na osnovu prosečnih pokazatelja o tome šta dete treba da uradi u ovom uzrastu, mogu se razlikovati sledeće veštine:

1. Pozovite geometrijske oblike i uporedite ih sa okolnim objektima.
2. Navedite ime predmeta i identifikujte ih u grupama (nameštaj, životinje, transport i dr.).
3. Znajte karakteristike nekih profesija.
4. Može se pomerati u prostoru (razlikovati između "desno", "levo", "napred" i tako dalje).
5. Mogućnost upoređivanja objekata parametrima količine.
6. Da biste mogli da nacrtate crteže, a da ne idete iza linija.
7. Identifikujte stavku koja je nestala iz serije.
8. Razvoj dečjeg govora već četiri godine nam omogućava da prelistamo sadržaj bajki.
9. Odredite sezone, dane i razlikujte vremenske pojave.
10. Može se opisati tema nekoliko predloga.

Navedena znanja i vještine su u prosjeku. Neka deca imaju ove veštine već pre izvršenja četiri godine, neko malo kasnije, ali sve ovo je normalna opcija.

Razvijanje časova kod kuće

Razvoj dece od 3 godine prati vježbe za poboljšanje malih i velikih motoričkih veština. Zahvaljujući ovoj vrsti zanimanja , mozak se uspješno formira. Savršen primer vežbi je modeliranje. Obučavajući dete da napravi kuglice i kobasice, možete kreirati nekoliko različitih objekata na bilo kojoj temi. Na primjer, za oblikovanje povrća i voća, koji će pomoći u konsolidaciji znanja o njima, ali i razvijanju prstiju. Dijete za 3 godine biće drago da isprazne predmete u tenkovima ili ih pronađe u zrnu, pastu, seme.

Ako dete već dobro govori, možete ga opisati u knjigama i časopisima. Ova tehnika se uspešno koristi za hodanje. Na primer, periodično pitajući: "Šta moj ujak radi?", "Šta je u rukama tetke? Gde to ide? "Dijete ima zadovoljstvo da učestvuje u igranju igara. Na primjer, srećno je postaviti medvjed za spavanje, postati graditelj i graditi toranj ili se pretvoriti u frizerski salon i napraviti lutku kosu. Razvoj dečijeg govora u trajanju od 3 godine ide sopstvenim tempom, ali roditelji su u mogućnosti da ga ubrzaju.

Razvijanje časova kod kuće sa četvorogodišnjim detetom

Tehnike modelovanja i crtanja su komplikovane. Dete se može naučiti da nacrta cifre, prati okvir slike, da radi sa šablonom. Pored glina, koristi se i glina, iz koje se kompozicije kreiraju na različite teme. Za aplikaciju, beba može već sami iseći potrebne figure.

Razvoj djeteta za 4 godine prati jednostavna matematička akcija - dodavanje i oduzimanje. Da bi poboljšali njihovu asimilaciju, koriste se utakmice, palice, prsti, odnosno sve improvizovane metode. Razvoj dečjeg govora u trajanju od četiri godine prati vježbe za memorisanje slogova.

Program razvoja djeteta 3-4 godine

Neki roditelji više vole da rade sa svojom djecom prema planu, a ne u slobodnom stilu. Standardni program razvijanja časova za ovaj uzrast sadrži sledeće stavke:

1. Vežbe za razvoj zvučne kulture govora.
2. Veštine čitanja.
3. Poznavanje sa okolnim svetom.
4. Nastava kreativnosti (crtanje, modeliranje, aplikacije).
5. Matematičke akcije.
6. Muzički razvoj.

Dozvolite da se detaljnije zadržimo na svakoj tački.

Zvučna kultura

U ovoj oblasti pokazuje se detetu kako pravilno izgovarati određene zvuke. Bliže 4 godine, naučeni su da napišu slova koja ih označavaju u beležnici. Naravno, snimci će biti nejasni, ali takve vežbe doprinose razvoju finih motoričkih veština i rada četke. U procesu su uključeni artikulatorni zadaci, koji postaju mnogo teži. Djeca zapamtiti puno poezije, rasprodaja, pjesama, čime se dopunjuje rečnik i jačanje mogućnosti govora.

Istraživanje sveta

Vežbe imaju za cilj proučavanje prirodnih fenomena, savladavanje razlike godišnjih doba i karakteristika ekologije. Na primjer, prilikom posmatranja migratornih ptica na jesen, dijete je ukazano na ovu osobinu svog leta u toplije regione kao jedan od znakova sezone. Istovremeno, uvode imena ptica koje leti u toplim regijama, a one koje ostanu do zime. Prilikom posmatranja vremena koriste se različiti pridevi i glagoli, čime se obogaćuje govor deteta. Na primjer, na ulici može biti kišovito, sunčano, vjetrovo, a kiša može sipati, udariti, sipati. Šetajući, obratite pažnju na drveće i grmlje, do njihovog izgleda, imena. Od prirodnog materijala radi različite zanate. Do četrnaestog djeteta već treba pozvati glavne boje i neke nijanse, naći ih u okolnim objektima. Bilo bi suvišno obratiti pažnju na pravila puta. Razvoj dece 3-4 godine je ubrzan. Dete nauči zanimljive informacije, pogotovo ako je podržano primjerima u okolnom svijetu.

Nastava matematike

U dobi od tri godine, dijete je uspješno savladalo geometrijske figure i različite forme. Do četvrte godine, časovi postaju sve komplikovaniji, dijete je u stanju da grupira predmete prema različitim spoljnim karakteristikama (po boji, veličini). Dijete uči pojmove "manje", "više", "jednake" na improvizovanim sredstvima. Pa broji do tri. Matematički razvoj djeteta u 4 godine se manifestuje u sposobnosti da izvrši elementarne akcije računa. Osnovni prostorni pravci lako se uče u igri, na primer, skrivaju igračku i daju određene savjete ("Idite napred, skrenite lijevo ..."). Do četvrte godine dete može da odredi šta počinje ranije, što kasnije. Na primjer, prvo dolazi ujutro, nakon toga dan, još veče i noću.

Razvoj govora

Dete u 3 godine je u stanju da se seti malog rima, peva zajedno. Roditelji podučavaju abecedu, pripremaju ruku za pisanje. Više od četiri godine možete početi da naučite sloge, pokušajte da pročitate prve jednostavne knjige. U to doba dijete pamti zagonetke, izreke i izreke.

Normalni razvoj dečijeg govora u trajanju od 4 godine manifestuje se u formulaciji fraza od 5-6 reči. Čad često postavlja pitanja: "Zašto?", "Gde?" Sve je zanimljivo i sve što treba da znate. Da bi se razvoj dečjeg govora razvio brzo 3-4 godine, roditelji moraju da odgovore na sva pitanja deteta, ali jezik koji mu je na raspolaganju.

Razvoj kroz kreativnost i muzičke instrumente

Do četvrte godine dete može crtati sa mnogo alata. Ako trogodišnjak ne jasno oseti granicu slike, onda najstariji već pokušava da ne ide dalje i koristi više boja. Podaci za primjenu deteta za 4 godine već su u mogućnosti da se preseče, lepljujući ih u obimne kompozicije. Za tri godine dijete skulptira loptice i kobasice, a godinu dana kasnije može spojiti štapove u prstenu, stvoriti bizarne oblike, podseća na heroje bajki. Od tri godine starosti, fantazija počinje da se aktivno manifestuje, do četvrte godine već je opletena u crteže i igre sa plastelinom.

Što se tiče muzičkog razvoja, važno je naučiti slušati muziku i opisati njegov karakter (tužan ili vesel, brz ili spor). Neophodno je podržati želju djeteta da peva i plesa. Možete se upoznati sa muzičkim instrumentima i zvukovima koje oni proizvode, kao i sa razlikom u zvuku beleški.

Metode razvoja djece

Postoje različiti scenariji scenarija za ubrzani razvoj. Mnogi roditelji sumnjaju u upotrebu vježbi u razvoju, motivišući da je štetan, ipak će se predavati u bašti iu školi. Međutim, bilo koje znanje, posebno neprimjereno primljeno, tokom igre, neće biti suvišno. Razmotrite najčešće korišćene metode za razvoj dece:

1. Nikitin program. Glavno pravilo rada na ovoj tehniku je, prvo, sloboda u učionici. Deci su dozvoljeni da igraju na neodređeno vreme sa omiljenim predmetom ili igricom, kombinujući različite aktivnosti. Drugo, stan treba da ima sportsku atmosferu, posebna pažnja se posvećuje očvršćavanju. Treće, roditelji treba da učestvuju u dečijim igrama, i što je najvažnije, u životu deteta. Ne možete vršiti pritisak na decu, već se fokusirati na njihovu želju i blagostanje. Nastavnici su istakli "razvojne uslove".
2. Metodologija Maria Montessori. Glavni postulat nastavnika je da probudi interes deteta u postupanju sa subjektom, a ne da prisili. Osnova programa je određena individualnim pristupom detetu. Prilikom planiranja klase se vodi činjenica da je beba voljena i šta ne. Dete samostalno obavlja vežbe, povremeno pribegavajući pomoću nastavnika.
3. Glenn Domanova metoda. Važna uloga koju nastavnik daje fizičkom savršenstvu deteta, bez kojeg po njegovom mišljenju "neće biti razvijenog intelekta". Govorni razvoj djece 3-4 godine počinje prikazom skupa karata na kojima su riječi u potpunosti napisane. Dijete za kratko vrijeme prikazuje skup karata, naziva ih pismenim. Vještine računa koje djeca dobijaju i pomoću karata na kojima je prikazan različit broj bodova. U ovom slučaju, morate pozvati broj poena, brzo mijenjati kartice. Na isti način, dete se upoznaje sa znanjem iz oblasti umetnosti, istorije, muzike i tako dalje.

Izbor metodologije ostavljen je roditeljima. Razvoj dece od 3-4 godine uvek je praćen velikim brojem pitanja i radoznalosti. Roditelji se ne mogu pridržavati određenog plana u učionici. Najvažnije je biti otvoreni izvor informacija za dijete, kao i aktivno učešće u njegovom životu.