Zašto nam je potrebna gimnastika za predškolce?

Da bi osoba ispravno izgovarala različite zvuke, njegovi artikulacioni organi, usne, jezik, meki než, donja vilica moraju biti dovoljno mobilni. U procesu kako dete dete nauči da govori, snaga i tačnost kretanja ovih organa postepeno se razvijaju, a sam govor se razlikuje i diferencira. Da bi se ovaj proces ubrzao, moguće je samo stalno obučavanje organa govora. Upravo to je upravo određeni broj posebnih vježbi kako bi se ojačala i razvila mobilnost jezika, usana, obraza i uzbuđenja. Artikulativna gimnastika za predškolce ima za cilj da nauči dijete da pravilno govori.

Što se tiče bilo koje vrste gimnastike, kao kompleks vežbi za jačanje i razvoj motoričkih vještina određenog funkcionalnog aparata osobe, artikulatorna gimnastika za djecu ima smisla i daje željeni efekat samo u slučaju njegovog svakodnevnog izvršenja. Međutim, postoje neke od mogućnosti držanja takve gimnastike posebno za predškolsku djecu, vezanu za njihove funkcionalne karakteristike. Kako takva deca brzo postanu umorna i, kao posledica toga, izgubiti interesovanje za aktivnosti, svaka od vježbi kompleksa ne bi trebala trajati više od 3-5 minuta, a broj različitih vježbi u kompleksu ne bi trebao biti više od dvije ili tri. Ako je ovaj uslov ispunjen, radi najboljeg konsolidovanja vještina izgovaranja zvukova govornog govora, veštine vezane za predškolce mogu se uspješno provoditi tri do četiri puta dnevno.

Postoji još jedan od najvažnijih uslova za izvođenje gimnastike za organe govora, što uslovljava doba publike. Prvo, sve vežbe moraju se odvijati u formi igre. Ovo olakšava deci da razumeju šta želite od njih. Drugo, kompleks vježbi treba uvijek početi lakšim za primjenu djece i završiti sa najtežim. Ako je potrebno dodati neku novu vežbu za razvoj veština, onda se prvo mora pojaviti u kompleksu nakon što ponavlja već dobro razvijene veštine. Isti kompleks se može ponoviti sve dok dete ne nauči da sve vježbe obavlja dovoljno dobro.

Umetničke vježbe za djecu predškolskog uzrasta se izvode na poseban način: dijete mora sjediti ispred odrasle osobe na tvrdoj udobnoj stolici, s obzirom da mu leđa bude ravna, a njegove ruke i stopala nisu napete. Lice odrasle osobe treba da bude pravo ispred lica deteta, u središtu njegove pažnje. Ne možete dozvoliti situacije kada dijete počinje da gleda dalje. Poželjno je da se u prostoriji u kojoj se odvijaju vježbe postojalo zidno ogledalo, ili još bolje, da je u vrtiću održana artikulatorna gimnastika. Odvojene vežbe zahtevaju da dete može da vidi kako on izvodi neke vežbe svojim jezikom i usnama ili gleda drugu decu, kako ih obavljaju.

Redosled organizacije rada tokom artikulatorne gimnastike je sledeći:

1. Opis vežbi odraslih u obliku priče.
2. Prikazivanje odraslih kako da izvode vežbu.
3. Ponavljanje dečjih vežbi sa obaveznim nadzorom od strane odrasle osobe.

Odgovornost odrasle osobe je da prati kvalitet pokreta koje dijete vrši. Takođe je neophodno osigurati da se pokreti usana, jezika i drugih organa izvode simetrično na levoj i na desnoj strani lica. Po pravilu, na početku vežbi deca su napeta, ali postepeno, kada su zavisne od igre, napetost nestaje, a pokreti stiču potrebnu prirodnost. Stoga se razvija navika "uobičajenih akcija", pokreti postaju koordinirani.

Neverovatno je važno da se pažnja deteta ne fokusira na činjenicu da on pogrešno vrši ovaj ili onaj pokret. Samo pohvalu! Ali ako je neophodno - nežno ispravite netačne kretnje uz pomoć fraza poput: "malo pogrešno, ali ovako je kako", dok vam još jednom treba pokazati kako tačno izvrsiti vježbu. Hvalite i ohrabrite. Dete mora verovati u sebe! Samo uz ovaj uslov artikulatorna gimnastika za predškolsku decu datiće neophodne rezultate.