Drugi junior grupa - dobi od 3 do 4 godine. Starosne grupe u vrtićima

3-4 godina - to je doba kada deca idu u vrt, uče o društvu, komunikacija s osobljem, intelektualno, fizički, i kreativno razvijaju i početi istraživati svijet. Ovo je doba kada dijete uči ne samo komunikaciju krugu porodice, ali i početi komunicirati dalje. Sada dijete vidi kao odrasla osoba, ne samo kao roditelji, ali i kao nosilac društvenu funkciju. Naravno, dijete takođe želi i nastoji da ispuni ovu funkciju, ali za sada nema takvu mogućnost, i tako dolazi u igru pomoć. Dijete 3-4 godina manifestira u igri koja je komentar na brigu o djeci i koristi se kao glavni poslu u vrtićima i razvoju dječji centri.

Vrtić grupe i njihove aktivnosti

Distribucija djece odvija, u zavisnosti od toga koliko su stari, druge osobine ličnosti čine nastavnici već u kontaktu i tokom igre ili treninga.

Starosne grupe u vrtićima se dijele na:

1. Vrlo mala djeca 1,5-2 - jaslice.
2. Prvi i drugi najmlađi grupa - djece od 2 do 4 godine.
3. Djeca starija grupa nije više od 5 godina.
4. Pripremne sticanje predškolaca 6. i 7. godina, koji će ići na prve klase.

Rasadnika grupa - čak i vrlo mala deca, a glavni cilj u vrtu da razviju svoje vještine self-service, proces razmišljanja, pamćenja, funkcija psihomotorni, odgovoran za razvoj govora.

Prva najmlađih i drugi najmlađi grupa za pomoć djeci u igrama parceli-role-playing generiranje ispravnog ponašanja u različitim situacijama, kao i korišćenje edukativne igre za obuku memorije i razvijati se.

U sredini grupa djece pomoći da razviju moralne i etičke poglede.

Ali najstariji uspije gaming aktivnosti na ozbiljniji trening, čiji je cilj znanja o svijetu i društvenih odnosa.

Pripremni grupa pomaže djetetu da se spremim za školu, a već više svjesni svijeta oko njih.

Specijalizirani grupa vrtića

U nekim vrtićima postaviti se javlja ne samo u godinama, ali i na principu borave u njenu djecu i njihov razvoj.

PCG - grupa kraći boravak, to je da regrutuju djecu čiji su roditelji još nisu spremne dati bebu u vrt za taj dan, ili ako se još nije postignut red. Po pravilu, ova djeca nisu puno (oko 15 ljudi), što će imati pozitivan utjecaj na realizaciji individualni pristup svakom djetetu.

Govorne terapije grupa čije su aktivnosti usmjerene na djecu u razvoju govora (pogrešan izgovor), pomaže u razvoju i unapređenju govora.

Grupe, dobija djecu sa ograničenim zdravstvenim sposobnostima (oštećenje vida, gubitak, lokomotornog sistema, kašnjenja u razvoju, emocionalne i voljne poremećaja sluha). Oni pomažu djeci koja imaju ograničene mogućnosti za postizanje rezultata razvoju gotovo kao normalni djecu.

Ljeto grupa okuplja različite dobi na kraći boravak, i to za letnji period. Njene aktivnosti su usmjerene na zabave (igre, planinarenje).

Drugi junior grupa. line aktivnosti

Nastavnici svoj rad fokusiraju na proces razvoja i novih koncepata opšte kulture, razvoj intelektualnih, lične, fizičke osobine, asimilacija procesa učenja kod djece 3-4 godina.

Djeca ovog uzrasta početi "krizu 3 godine", koja nužno uzima u obzir nastavnika i psihologa, a aktivnost nastavnika u grupi doprinosi razvoju ličnih kvaliteta i usmjerava dijete kao pojedinca staze.

U ovom uzrastu, djeca su vrlo radoznali i oduzme sve u letu, tako da za opširniju razvoj njihovih sposobnosti i istraživati svijet na obje strane djeteta se nudi uloga-igranje igra, s kojim on vidi i ispituje situaciju.

Druga grupa mlađih uzrasta djeteta u obzir u prvom redu, jer igre su pažljivo, pa čak i izabrani u nekim slučajevima, za svako pojedinačno dijete.

Igre za djecu 3-4 godina, koji se koriste u aktivnostima vrtića

U različitim starosnim grupama u vrtiću deca razvijaju kroz igru, i za svaku kategoriju i dob djeteta će biti odvojeni igre i situacije predstavljen njih.

Za vrlo malu djecu igra će biti više zabavan (mobile, pozorišni), ali će pomoći deci razumjeti svijet.

Igre za djecu 3-4 godina potpuno drugom smjeru i svaki igra ima određenu funkciju za razvoj malog čovjeka. Tu su:

• plac-role-playing;
• mobile;
• nastave;
• teatralan.

Zaplet i igranje uloga da pomogne djetetu da nauči situaciju u duplex modu, i naučiti komunicirati u grupama od nekoliko ljudi razvijaju interes za razmišljanje, razvijati komunikacijsku funkciju.

Mobilne igre razvijaju fizičke sposobnosti djeteta, posmatranje i brigu.

Edukativne igre poboljšati razmišljanje, pamćenje, pažnju, naučiti dijete da brzo odgovori na situaciju, poboljšava pamćenje, pomaže razumjeti svijet.

Pozorišne igre su ne samo zabavlja funkciju, ali i razvoj socijalne i emocionalne sfere razvoja djeteta.

Igre za djecu 3-4 godina - glavna vrsta aktivnosti s kojima formiraju svoje individualne kvalitete i uče o svijetu.

Primjeri vrtića igre za djecu

Igre moraju razviti fizički, mentalni i moralni kvaliteti djeteta. Osim toga, kako bi saznali više o svijetu, ponašanje i komunikacije u društvu (naučiti razlikovati između onoga što je dobro i ono što je loše, da se formira ljubaznost u komunikaciji, učenje na sigurno komunicirati, popravi ponašanje organizacije i naučiti da poštuje pravila).

Primjeri vrtića igre:

• Didaktičke igre: .. "doba", "Emocije", "Odjeća pore godine", "Za koga kući" itd Ove igre razviti razmišljanja i pogled na svijet i ljudski razvoj djeteta.
• Zemljište-role-playing :. "prodavac i kupac u prodavnicu igračaka", "Doktor i pacijent u klinici", "mama i beba u šetnju", itd Uz pomoć takve igre dijete uči da razmotri situaciju i to ponašanje iz različitih uglova, ona počinje da shvate odrasle .
• Pozorišne igre - dramatizacija ruske narodne priče u kojoj djeca počinju razlikovati dobre i loše i naučite kako da se ponašaju.
• Igre na otvorenom, "catch-up", "Uputi prijatelja", "mačke i miša", itd Razvijati komunikaciju sa vršnjacima i liderske sposobnosti, da ne govorimo o fizičkom razvoju ...

Osim igre s djecom u vrtićima treba održati poučna, obrazovna razgovori ove vrste, kao što su: "Šta znači riječ" porodica "?", "Zašto slušaju roditelje?" I tako dalje. D.

Model organizacije rada i nacrt obrazovnog procesa u drugoj mlađi grupa

Rad i projekta za drugi najmlađi grupa odobren od strane uprave obrazovne ustanove na osnovu skladu sa zahtjevima viših vlasti.

Starosne grupe u vrtićima, u principu, rade gotovo jedan svakodnevne rutine.

Rad se ostvaruje u radu pet dana 10 sati dnevno.

Drugi najmlađi starosnoj grupi u kojoj 3-4 godina, ostvaruje svoj rad kroz direktan kontakt sa roditeljima i djecom, i zajedno i pojedinačno.

Svako jutro, obavezno anketa roditelja o zdravlju i raspoloženje djeteta. Režim i rutine doprinose pravilan razvoj tijela i ličnost djeteta.

Na kraju dana je ispitivanje, diskusija kreativnih radova, roditelji informisanje.

Projekta je drugi najmlađi grupu čine obrazovnog procesa i zasniva se na igru, informativne, istraživanja, umjetničke i estetske, motoričke aktivnosti.

Je drugi najmlađi starosnoj grupi koja je glavna komponenta rada, bez greške obavlja i analiza kreativnog razmišljanja svakog djeteta za individualni pristup i razvoj njegove ličnosti.

Interakcija sa roditeljima u vrtiću

Pored rada s djecom, nastavnici su aktivno radi sa roditeljima. To uključuje partnerstvo roditelja i odgajatelja, rasprava o ciljevima i ciljevima nastavnika drugi najmlađi grupa, studija roditelja i njihov stav prema obrazovanju u obitelji.

Pedagozi i psiholozi obavljanja razgovora sa roditeljima, privući ih da učestvuju u grupnim aktivnostima, stvoriti uvjete za kačenje djeteta i roditelja umjetnički i estetski rad na poboljšanju odnosa i razumijevanja između njih.

Roditelj Sastanak u drugoj mlađi grupa znači razgovor i potpune informacije za roditelje o rad i nastavnika.

Drugi najmlađi grupa u predškolskom

Aktivnosti usmjerene na razvoj predškolske djece u umjetničke i estetske i kognitivni, govor razvoja. Drugi najmlađi grupa u predškolskom stvara uslove za razvoj djece kreativne kvalitetama, poboljšati govor, znanje o svijetu kroz umjetnost.

Pored razvoja znanja, pruža dnevnu šetnju u drugoj mlađe grupe od 2 puta dnevno za 2-3 sata.

Djeca u grupi razvoja kreativnih sposobnosti ne-tradicionalnog slikarstva tehnike i nekonvencionalnih materijala. I formiraju kvalitete autonomiju i estetski ukus kroz nezavisne izbor materijala i crtanje teme.

Umjetnička i estetska obrazovanje

Razvoj umjetničkih i estetskih sposobnosti djeteta prolazi kroz usađivanje ljubavi prema umjetnosti (glazba, crtanje, modeliranje, primjena rada) i vanjskog svijeta, promovišući svoj kreativni pravac kod djece ljubav književnih djela (pričanje priča kroz koje dijete uči da saoseća), usađivanje ljubavi do savršenstva.

Na primjer, lekcija o izradi drugog najmlađe grupe "Moja omiljena bajka" odjednom razvija kreativne prirode djeteta, i uliva ljubav folklora i književnosti.

Program rada drugog mlađih grupa vrtića

U principu, druga mlađa grupa vrtića, s obzirom na karakteristike ove starosne grupe djece, gradi svoje aktivnosti, ne samo kroz igru i razgovore. Pedagozi i psiholozi na osnovu programa rada formirana od strane Ministarstva obrazovanja.

Ovaj program rada uključuje ne samo razvoj ličnih osobina djeteta, ali i stvaranje zaposlenosti, razvoj poštovanja za svoj rad i rad drugih, čini osnovu sigurnosti (pravila ponašanja u okruženju i tako dalje. D.). Na osnovu tih propisa su obrazovne i metodički plan rada u grupi, i strogo prema kojem klase i igra s djecom.

Roditelj Sastanak u drugoj mlađi grupa nužno podrazumijeva upoznavanje roditelja i dogovor sa njima i program rada u grupi.