Humanistički pristup: glavne karakteristike

Društvo se sve više privlači pažnju kreativnih ljudi, u stanju da izdrže konkurenciju i imaju mobilnost, inteligencije i sposobnost da se samo-aktualizaciju i kontinuirano kreativne evolucije.

Interes u raznim manifestacijama ljudskog života i formiranje ličnosti posebno dolazi do izražaja u humanističkom pravcu psihologije i pedagogije. Zahvaljujući njemu, čovjek se smatra sa stanovišta svoje jedinstvenosti, integritet i predanost kontinuiranom lično usavršavanje. Na osnovi navedenog pravca vizije ljudske vrijednosti svih pojedinaca i obavezno poštivanje individualne autonomije.

Opšti pojmovi humanizma

"Humanizam" na latinskom znači "humanost". I kao pravac humanistički pristup u filozofiji je nastao u doba renesanse. On je bio postavljen pod nazivom "renesansa". Ovaj svet, glavna ideja koja je tvrdnja da čovjek - vrijednost iznad svih zemaljskih dobara, kao i postupak iz ovog postulat, potrebno je izgraditi odnosu na nju.

U principu, humanizam - pogled na svet koji podrazumijeva vrijednost ljudske ličnosti, njegovo pravo na slobodu, sretan život, puni razvoj i mogućnost da pokažu svoje sposobnosti. Kao sistem vrijednosti orijentacije danas je preuzeo oblik kao skup ideja i vrijednosti koje potvrđuju univerzalnu vrijednost ljudskog života u cjelini, a posebno (za pojedinca).

Pre pojave koncepta "Humanistički pristup za pojedinca "pojavio koncept" humanosti ", što se odražava tako važan karakterna ličnost je spremnost i želju da pomogne drugima, pokazati poštovanje, zaštitu i participaciji. Bez čovječnosti, u principu, ne može biti postojanje ljudske rase.

Ovaj kvalitet osobe, što je sposobnost da svjesno empatiju drugoj osobi. U modernom društvu, humanizam - društveni idealno, ali čovjek - najviši cilj društvenog razvoja, u kojoj moraju biti stvoreni uslovi potpuno ostvarenje svog potencijala za postizanje sklada u socijalnom, ekonomskom i duhovne sfere i najviši razvoj pojedinca.

Glavni temelji humanistički pristup čovjeku

Danas čovječanstvo tumačenje fokusira na skladan razvoj intelektualnih sposobnosti pojedinca, kao i njegove duhovne i moralne i estetske komponente. Za to je važno vidjeti u osobi svog potencijala podataka.

Cilj humanizma - punopravna predmet aktivnosti, spoznaje i komunikacije, koja je slobodna, samodovoljan i odgovoran za ono što se događa u društvu. Mjera, koja na taj način pretpostavlja human pristup To definirane pretpostavke za samospoznaje i dao sposobnost da to učine. Glavna stvar - da otkrije identitet i pomoći joj da postane slobodan i odgovoran u radovima.

Model formiranja takve osobe, u smislu humanističke psihologije, započeo svoj razvoj u SAD-u (1950-1960 gg.). To je opisano u radovima A. Maslow, Frank S., K. Rogers, Kelly J., A. Combs, i drugi naučnici.

ličnost

Opisane u ovoj teoriji humanistički pristup čovjeku, do psihologije ličnosti on je duboko analizirali naučnici naučnici psiholozi. Naravno, ne možemo reći da je ovo područje u potpunosti istražen, ali je ostvarila značajan teorijski istraživanja.

Ovaj pravac psihologije pojavila kao neka vrsta alternativnog koncepta protoka, potpuno ili djelimično identifikovanih psihologije i životinja ljudsko ponašanje. Teorija ličnosti, gledano iz perspektive humanističkih tradicija, pripada psihodinamskog (u isto vrijeme, interakcionistički). Ovo nije eksperimentalna grana psihologije, ima strukturne i dinamična organizacija i pokriva cijeli period ljudskog života. Opisuje ga kao osobu, koristeći smislu unutrašnje osobine i karakteristike, kao i termini u ponašanju.

Zagovornici teorije da smatra da je identitet u humanistički pristup, prije svega zainteresirani za percepciju, razumijevanje i objašnjenje čovjeka stvarnim događajima svog života. Prednost se daje fenomenologiji pojedinca, a ne potraga za objašnjenjima. Stoga, ovaj tip teorija se često naziva fenomenološki. Sama opis osobe i događaje u svom životu, fokusira prvenstveno na sadašnjost i opisan u ovim terminima: "životne ciljeve", "smisao života", "vrijednosti", itd ...

Humanizam u psihologiji Rogers i Maslow

U svojoj teoriji Rogers oslonio na činjenicu da osoba ima želju i sposobnost da ličnim usavršavanjem, jer je obdaren sa svešću. Prema Rogers, čovjek - stvorenje koje može biti stvar za sebe vrhovni sudija.

Teorijski humanistički pristup u psihologiji ličnosti Rogers donosi na činjenicu da je centralni koncept čovjek - je "Ja", sa svim konceptima, ideje, ciljeve i vrijednosti. U smislu, on može dati sebi odgovor i navesti izglede za lični rast i razvoj. Osoba treba sebi postaviti pitanje: "Tko sam ja? Ono što ja želim i ne mogu postati? "I sigurno ga riješiti.

Slika "ja", kao rezultat ličnog životnog iskustva utiče na samopoštovanje i percepciju svijeta i okoline. To može biti negativan, pozitivan ili konfliktne evaluacije. Osobe sa različitim "I" -Concept drugačije vidi svijet. Takav koncept može biti izobličena, ali to ne odgovara joj, raseljena svijest. Nivo zadovoljstva životom - mjera punoće sreće. On je direktno ovisi o dosljednosti između stvarnog i idealnog "ja".

Među zahtjevima humanističkog pristupa psihologiji naglašava ličnosti:

• samoaktualizacije;
• želju za samoizražavanje;
• želju za samo-poboljšanje.

Vodeći među njima - to je samoostvarenje. Ona ujedinjuje međusobno sve teoretičari u ovoj oblasti, čak i uz značajne razlike u mišljenjima. Ali najčešći je koncept obzir za stavove Maslow A.

On je napomenuo da su svi ljudi self-aktualizujući su uključeni u bilo koji posao. Oni su mu verna, a slučaj je nešto vrlo vrijedan osobi (vrsta zanimanja). Ljudi ovog tipa imaju tendenciju da pristojnost, ljepote, pravde, dobrote i savršenstva. Ove vrijednosti i da su životnih potreba i smisao samoaktualizacije. Za takvu osobu čini se da postoji proces konstantnog izbor: da se krene naprijed ili se povuče, a ne boriti. Samoaktualizacije - je način kontinuiranog razvoja i odbacivanje iluzija da se oslobodimo zabluda.

Ono što je suština humanistički pristup u psihologiji

Tradicionalno, humanistički pristup uključuju G. Allport teorije osobina ličnosti, samoaktualizacija od Maslow A., K. Rogers indirektivnoy o psihoterapiji, o životu osobe S. Buhler i ideje Meyya R. Glavne odredbe koncepta humanizma u psihologiji sljedeće:

• u početku osoba ima istinsku konstruktivna snaga;
• formiranje destruktivne snage javlja kao razvoj;
• osoba ima motiv samoaktualizacije;
• na putu samoaktualizacije postoje prepreke za efikasno funkcionisanje pojedinca.

Ključni pojmovi koncepta:

• podudarnost;
• pozitivne i bezuslovno prihvatanje sebe i drugih;
• empatičke slušanje i razumijevanje.

Glavni ciljevi pristupa:

• rezerviranja potpunost funkcionisanja pojedinca;
• stvaranje uslova za samoaktualizacije;
• spontanost obuke, otvorenost, autentičnost, razumljivost i prihvaćanje;
• obrazovanje empatije (empatije i saučesništvo);
• razvijanje sposobnosti za interne evaluacije;
• otvorenost za novo.

Ovaj pristup ima ograničenja u primjeni. To psihijatrijom i djeca. Moguća je negativan rezultat od direktnog terapija izlaganja u agresivnim društvenom okruženju.

Na principima humanistički pristup

Osnovni principi humanističkog pristupa može se ukratko sažeti:

• sa svim ograničenjima kao čovjek ima slobodu i nezavisnost za njegovo sprovođenje;
• važan izvor informacija - egzistencijalnih i subjektivni doživljaj pojedinca;
• ljudskoj prirodi uvijek teži za kontinuirani razvoj;
• Man United i holistički;
• ličnost je jedinstven, potrebno je samoostvarivanjem;
• Ljudi u potrazi za budućnost i aktivan je kreativna bića.

Sastoji se od principa odgovoran za postupke. Man - Ne nesvesno alat, a ne rob navike formiraju. U početku, njegova priroda je pozitivno i dobro. Maslow i Rogers vjeruje da lični rast često je otežano obrambenim mehanizmima i strahove. Na kraju krajeva, samopoštovanje je često u suprotnosti s tim daje čovjek okolo. Dakle, on je pred dilemom - izbor između prihvatanja i evaluacije željom da ostane u njegovoj.

Egzistencijalizma i humanizma

Psiholozi koji predstavljaju existential- humaniji pristup su Binswanger L., Frankl V., R. Mei, Bugental, Yalom. Opisani pristup je razvijen u drugoj polovini dvadesetog stoljeća. Ćemo navesti glavne odredbe ovog koncepta:

• osoba smatra se iz perspektive pravog postojanja;
• on mora težiti samoostvarivanjem i samospoznaje;
• čovjek je odgovoran za njegov izbor, postojanje i realizaciju vlastitih potencijala;
• osoba je besplatan i ima puno izbora. Problem se sastoji u nastojanju da se izbjegne to;
• Alarm - to je posljedica nedostatka kapaciteta za implementaciju;
• često osoba ne shvati da je on rob obrazaca i navika se nije autentična osoba i živi lažna. Za promjenu ovog stanja mora biti svijest o njihovom pravom položaju;
• Ljudi koji pate od usamljenosti, iako je on sam u početku, kao što dolazi u svijet i ostavlja na miru.

Glavni ciljevi koje ostvaruje egzistencijalno-humanistički pristup je:

• obrazovanje odgovornosti, sposobnost da dodijeli zadatke i da ih riješe;
• Učenje da bude aktivan i da se prevaziđu teškoće;
• pretraživanje aktivnost, gdje možete se slobodno izražavaju;
• prevazilaženje patnje, doživljava "vrh" trenutaka;
• odabirom koncentracija obuke;
• tražiti pravo značenje.

Slobodan izbor, otvorenost prema novim razvojima dolaze - referenca na pojedinca. Takav koncept negira konformizam. Ove kvalitete svojstvene ljudske biologije.

Humanizam u obrazovanju

Norme i načela koja promovira humanistički pristup u obrazovanju, Fokus je na činjenicu da je sistem odnosa ", rekao je učitelj / učenik" je zasnovan na poštovanju i pravdu.

Dakle, u pedagogiji Rogers nastavnik treba probuditi vlastite učenik snage da riješe svoje probleme, a ne da se odluče za njega. Nemoguće je da se nametne ready-made rješenje. Svrha - podsticanje ličnog rada na promjenu i rast, a oni su beskonačne. Glavna stvar nije skup činjenica i teorija, a transformacija pojedinog učenika kao rezultat samostalnog učenja. Zadatak obrazovanja - da razviju sposobnost samorazvoja i samoaktuelizacije, potraga za njegov identitet. Rogers identifikovali sljedeće uvjete pod kojima se provodi ovaj problem:

• učenika u procesu učenja riješiti probleme koji su važni za njih;
• nastavnika u odnosu na učenike osjećati podudarni;
• to se odnosi na učenike sigurno;
• nastavnik pokazuje empatiju prema učenicima (penetracija u unutrašnji svijet učenika, pogled na okoliš njegovih očiju, dok je preostalih sebe;
• edukator - asistent stimulator (stvara povoljne uslove za studenta);
• On ohrabruje studente da moralni izbor, pružajući materijal za analizu.

Osoba, koji je odrastao, je najviša vrijednost, koja ima pravo na pristojan život i sreću. Stoga, humanistički pristup u obrazovanju, tvrdeći prava i slobode djeteta, doprinoseći svoje kreativni razvoj i samorazvoj - prioritet u pedagogiju.

Ovaj pristup zahtijeva analizu. Osim toga, morate dovršiti duboko razumijevanje koncepata (preko puta): život i smrt, laži i poštenje, ljubaznost i agresije, mržnje i ljubavi ...

Sportsko obrazovanje i humanizam

Trenutno, humanistički pristup sportista eliminiše proces pripreme i obuke, sportista djeluje kao mehanički entitet, za postizanje rezultata, isporučio ispred njega.

Istraživanja su pokazala da sportisti često postizanje fizičkog savršenstva, da će izazvati ozbiljnu štetu na psihu i zdravlje. Dešava se da se primjenjuje opterećenja neadekvatna. Ovo radi za mlade i zrele sportaša. Kao rezultat toga, ovakav pristup dovodi do psihološki kvarova. Ali ovo istraživanje pokazuje da su šanse da postane sportiste identitet, svoju moralnu i duhovnu sistema, formiranje motivacije - su beskrajne. Pristup u cilju njegovog razvoja može se obaviti u potpunosti, ako promijenite postavke vrijednosti kao sportaš i trener. Ovo podešavanje bi trebalo da bude humaniji.

Postati sportista humanistički kvalitetama - ovaj proces je prilično složen i dugotrajan. To mora biti sistematski i zahtijeva od tehnologije trenera (tutor, nastavnika) ovladavanje zamršenost veliki uticaj. Ovaj pristup je fokusiran na humanističkim postavke - lični razvoj, njeno mentalno, fizičko zdravlje putem sporta i fizičke kulture.

Upravljanje i Humanizam

Danas, različite organizacije nastoje da stalno poboljšanje kulturnog nivoa njegovog osoblja. U Japanu, na primjer, bilo koje preduzeće (društvo) je za svoje zaposlene nije samo mjesto za zaraditi sredstva za život, ali i mjesto koje objedinjuje pojedinačne kolegama u timu. Za njega je to igra važnu ulogu u duhu saradnje i međuzavisnosti.

Organizacija - nastavak porodice. Humanistički pristup upravljanju se gleda kao na proces koji stvara stvarnost koja omogućava ljudima da vide događaje, shvatiti ih i ponašaju se u skladu sa situacijom, dajući smisao i značaj njihovog vlastitog ponašanja. U stvari pravila - to znači, a održava se glavna akcija u trenutku izbora.

Svaki aspekt organizacija je pun simboličkog značenja i pomaže da se stvori stvarnost. Humanistički pristup se fokusira na osobu, a ne organizacije. Da bi to ostvario, važno je da se sposobnost da se integriraju u postojeći sistem vrijednosti i promjene u novim uslovima aktivnosti.