Sukobi u obrazovanju

Koncept "situacije" pokazuje da je sukob je još uvijek u fazi sazrijevanja, i poreklo i nije trebalo dugo oštre forme, ali sukob interesa sudionika obrazovnog procesa je na raspolaganju. Psihološki i pedagoški sukoba može se odvijati u interakciju nastavnika i studenata, nastavnika i učitelja u radu sa roditeljima učenika ili sa rukovodstvom obrazovne institucije.

Klasifikacija konfliktnim situacijama o trajanju i stepen napetosti:

1) Stormy. Oni su na osnovu ličnih karakteristika i živaca sukobljenih ljudi. Swift-konfliktnim situacijama, tako da je identifikacija uzroka sudara ili iz situacije brzo. Najčešće, autsajder miješati u njima, jer temperamentan i emocionalne interakcije učesnika nije dozvolio da logički kompletan problema. Dolazilo do sukoba između studenata i nastavnika, a može biti učitelji "arbitar" uprave ili drugih institucija.

2) Akutna. Javljaju dugo vremena i kontradiktornosti može biti duboka, uporni i trudnoprimirimymi. Takvi sukobi se često javljaju u kombinaciji sa nastavnicima tinejdžera koji svojim ličnim svojstvima bio netaktičan komunikacije, nismo uspjeli pronaći izlaz iz situacije.

3) slabovyrazhennymi spor. Analiza sukoba pokazuje da je ova vrsta situacija se događa kada se aktivna, samo jedna strana u sukobu, dok s druge strane pokušava izbjeći sukob, ne ide na njegovu pogoršanja. Oni mogu biti stroži dugo, jer to zavisi od inicijator sukoba potraživanja.

4) brzo teče blage. Povoljne prognoze za rješavanje situacija je moguća samo ako je brzih sukoba manifestuju u jednoj epizodi, a ne ponavljaju u drugim slučajevima. Takvi sukobi su moguće između edukatora, koji smatraju snagu i takta da ne idu u fazi implementacije sukoba. Ako postoji lanac prolazno sukoba, to jest, vjerojatnost prelaska na drugi tip situacije: akutne ili spor.

Prevencija psiholoških i pedagoških sukoba

Bihevioralne strategije u konfliktnim situacijama ovisi o fazi sukoba. U fazi predisponirajući nastavnika, važno je da se isključi niz uslova, što može biti predisponirajući faktor za pojavu sukoba:

1) izbjegavanje bilo kakvog sukoba i svađe između nastavnika i drugih objekata pedagoškog procesa. Dugoročni obuzdavanje nezadovoljstvo, iritacije može, kao vulkan, iznenadni prekid najviše nezgodno trenutak.

2) Constant umor studenata i nastavnika. Nastavnika se očekuje da pružaju udobno radno okruženje, da imaju punu osoblje kako bi se izbjeglo obrade i umor. Za studente zakazati lekcije i uslove za učenje mora biti takav da spriječi sve moguće odstupanja od norme organizacije aktivnosti za djecu

3) nedostatak informacija. Ako je informacija tim nema direktan pristup studentima ili nastavnicima, onda postoje glasine, nagađanja, fantazija, distorzija pravi smisao koji izaziva konflikte u organizaciji procesa učenja.

Stvoriti različite uvjete za samostalno nastavu učesnika procesa, autoritarni ili popustljiv stil upravljanja kolektiv obrazovne ustanove - sve to može dovesti do toga da postoje sukobi. U kontekstu obrazovne ustanove je edukatora mora pronaći načine za sprečavanje sukoba, da ih riješe u povoju.