Važećim zakonima i principima obrazovanja

U procesu razvoja intelektualnih potencijala nacije, što je pokazatelj moralnih i materijalnih napretku zemlje, sve je hitan problem odgoja i obrazovanja djece.

General pravilnosti i principa obrazovanja smatraju kao temeljnih osnova za rješavanje ovog problema. S obzirom na njihov dijalektički odnos, treba naglasiti da su principi logično proizlazi iz zakona i oni su posredovane.

Pravilnosti sa ciljem nužnost formama, u okviru kojeg je obrazovanja i obuke procesa. Osim toga, takva podjela treba shvatiti uslovno, metodološki, jer u stvari, ova dva faktora socijalizacije ličnosti mlade osobe rade istovremeno.

Pravilnosti i principa obrazovanja odrediti aktivnost strani ljudskog poimanja svijeta, tako da njihov sadržaj i rezultat odražava proces ovladavanja znanjem pojedinca, sposobnosti, vrijednosti koje će se vrednovati u društvu.

General obrasce i roditeljstva načela uključuju sljedeće komponente, koje se mogu svrstati na stvarne zakone i, kao što je već spomenuto, posredovane svoje principe.

Bivši treba da sadrži:

Zakoni i principi obrazovanja s njima, zasniva se na pretpostavci da je raznovrsniji u sadržaju i efikasniju organizaciju gradi dijalog s mladima, kako bi bili produktivniji ličnost formirana u procesu obrazovanja i ukupne socijalizacije.

Proces obrazovanja treba razvija sama priroda, jer su zakoni i principi obrazovanja, navode na zaključak da će dinamičan se ažurirati motivacijske osnove treninga djeteta, bolje će biti razvoj intelektualnih kapaciteta i emocionalno-voljna komponenta ličnosti.

Pravilnosti i načela procesa obrazovanja predložio kao početnu instalaciju da će aktivnije biti pozitivan uticaj na lične postavke mladića, bolje će biti kvaliteta forme, stvarajući snažan lični integritet.

Kao što je već rečeno, principi obrazovanja je posredovana obrasce opće postavke koje odražavaju najčešći i važne zahtjeve za sadržaj, metodologiju i organizaciju procesa obrazovanja kao dio opšte socijalizacije.

Moderni metodologiju pedagogije kao glavnog imena na sljedećim principima:

- fokus na edukaciji javnog interesa u harmoničnom kombinaciji s osobnim interesima i potrebama;

- osiguravanje neraskidivu vezu obrazovnog procesa s procesima društvene proizvodnje i društvenih djelatnosti;

- prepoznavanje prioritetnih pozitivne u edukaciju svojih sadržaja;

- pružanje humanistički pristup u procesu obrazovanja, osiguravajući poštivanje pojedinca, njegova prava i sloboda, nenasilje;

- lični pristup registriranih pojedinačnih parametara svakog mladog pojedinca;

- integritet i jedinstvo vaspitni uticaj koji zahtijevaju zajedničke napore svih agenata obrazovnog procesa.

Mass školi često, nažalost, često zanemarujući principe obrazovanja, čime termozit kognitivni razvoj djeteta u sukobu sa objektivna potreba za samo-razvoj učenika. A to je, pak, može dovesti do ozbiljnih negativnih posljedica kada problemima u ponašanju djece često počinju da se manifestuju u obliku maladaptivnog (antisocijalni, agresivnog) ponašanja.