Različiti oblici organizacije za obuku

Obrazovanje - složen proces dizajniran da Human Reproduction, odgovarajući na nivou razvoja društva. Proces učenja se provodi od strane posebno obučenih ljudi, koje su usmjerene na razvoj čitavu osobu kroz transfer dijela generacija iskustva i znanja, sposobnosti, filozofske ideje i stvari. Ovaj proces bi trebao biti dobro organizovan. Stoga razlikujemo različite oblike organizacije treninga u pedagogiji, pod kojom se podrazumijeva interakciju između nastavnika i učenika u cilju podsticanja drugo. Svaki oblik ima niz karakteristika:
- broj studenata,
- lokacija,
- vrijeme,
- postupak.

Raspodjelu različitih oblika učenja zasniva se na mogućnost direktnog i indirektnog dodira s nastavnikom student. Primjer organizacije treninga, na kojima je direktan kontakt - običan lekciju. U ovom slučaju, proces se može koristiti od 20 do 30 ljudi odjednom. Uz ovaj oblik viarnoy nastavnik daje informacije i odmah možete provjeriti svoje razumijevanje da je neophodno da se razjasni teškoće u razumijevanju i njihove naknadne korekcije. Kada se uzmu u obzir veliki broj učesnika u prenosu nastavnika informacije ne mogu obratiti pažnju na sve ono što je glavni razlog za nisku specifičnu težinu u praksi.

Grupa oblici organizacije učenja - prednji i presjeka komunikaciju između studenata i nastavnika. Prednji oblik uključuje komunikaciju između klase i učitelj i vođa tima pretpostavlja da ekipa u kojoj je broj učesnika se smanjuje na 7 osoba. Pored posade izolovani lider, kao i prilika da se razgovara o temi u jedinici i da izraze svoje mišljenje.

Kolektivni oblici organizacije obuke nastavnika zahtijevaju komunikaciju sa svakim studentom u mobilnoj parovima, kombinacije dijaloga ili dinamičke parova.

Obscheklassnye, grupne i kolektivne oblike organizaciju obuke koji se odnose na direktnu komunikaciju između studenata i nastavnika. Za razliku od njih je indirektna komunikacija, u kojoj je organizacija obavlja samostalni rad učenika udžbenika, priručnika i druge literature Reshebnik tijekom lekcije ili kod kuće.

Zajednički oblici organizacije za obuku u pedagogiji su ključni pri odabiru određeni organizacioni oblik. Lekcija je osnovni oblik obrazovanja, i svih drugih oblika su tradicionalni.

Rok i vannastavnim oblici organizacije učenja ne ostaje statičan i neprestano se razvija pod utjecajem društvenih zahtjeva. Istorijski tako da pojedinac oblik obuke postala je dodavanje u grupu, iz grupe je sprovedena prelazak na sistem da nastavimo u našem vremenu - pojedinca organizacija obrazovnog procesa za svakog studenta u sistemu, posebno dizajniran za njega. Samo u srednjem vijeku postojala je neka vrsta lekcije, koje se razlikuju i velike i male grupe studenata.

U isto vrijeme, imenuje i vannastavne oblike edukacije organizaciju koja se fokusira na učenje studenata samoobrazovanje, kao i na razvoj međuljudskih odnosa u razredu i formiranja vlasti u timu. Vrlo važan dio nastavnika je mogućnost promjene organizacije uloge u procesu učenja. Student može učiti druge vještine i znanja stečena. Neophodno je da poveća svoju aktivnost u procesu učenja, kao da podučava druge, on mora biti erudita u određenom pitanju, što će zahtijevati stalno ažuriranje podataka baze.

Obrazovni proces ne može odvijati uz korištenje specifičnih oblika treninga. Kolektivne i grupa forme moraju stalno u interakciji kako bi se osigurala najpovoljnije uvjete.